携手网络教研，打造品牌效应
浙江省小学科学网络教研及课程建设高级研修班综述
网络教研是随着网络应用而生的一种崭新的教研模式，是常规教研方式的有益补充。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、动态、交互的网络教研平台，实现资源的交流与共享，推动教育现代化的理论和实践，促进学科教师的专业发展。近几年，在省教研员喻伯军老师的引领下，我们秉承“立足浙江、服务全国”的理念，创办了浙江小学科学网和论坛，组建了免费资源库和教研QQ群，受到全国科学教师的一致好评。
为了进一步探索网络环境下的教研与教学新模式，推进我省小学科学教师专业成长的深层发展，3月28日—3月30日，由宁波大学教师教育学院组织的2013年浙江省小学科学网络教研与课程发展高级研修班在江东区行知实验小学举行。本次活动内容丰富、形式多样，有专家讲座、主题论坛、课堂直播和现场实践等，重点研究网络情境下的课堂观察量表编制和网络直播教学平台的优化策略。
3月28日上午，宁波大学的王成如教授主持开幕式，并作了《课堂观察：走向专业的听评课》的专题讲座。他以“总理到中学听评课”为切入点，抛出“听课评课是谁都可以做的事吗”的问题，指出当前听评课存在着“去专业”的现象，具体表现在三点：无合作的任务，无证据的推论，无研究的实践。王老师认为，听评课是一种评价、反思、对话、研究的行为，需要专门的学习或培训，需要专业视角和专业话语，为此我们要构建一种强调合作、注重证据、教研互进的专业的听评课模型，将上课教师、听课者、评课者、学生构成一个专业共同体，利用课堂观察实现教师专业发展新的价值取向。王教授的讲座幽默生动，例举了国内外许多先进的理论资料，可谓是广大学员参与本次活动的第一场盛宴。
本次活动的主题论坛分别安排在3月28日下午和29日下午进行，共有八位教师作交流发言，内容分别是桑建辉《网络直播及信息交互的实现》、陈熊峰《漫谈市、区小学科学报道团队的建立与运行》、陈建秋《小学科学网络教研的十年回顾》、王海花《网络研修——小学科学教师的成长捷径》、朱斌《威力导演，演出你的精彩》、陈荣林《网站发文常见问题及对策》、吴建伟《教育因网络更精彩》和陈梅娟《网海寻宝促发展》。作为小学科学网络教研的优秀代表，八位教师的交流涉及了网络技术、网络管理和个人成长经历，这些来自一线教师的实践经验，获得了在场人员的热烈掌声。
3月29日上午，在行知实验小学的微格教室里，我们进行了教学观摩活动，内容包括邵惠英的《为什么一年有四季》、郭杰的《磁铁有磁性》和俞月娟的《种子的萌发》。三节课各有亮点——邵惠英老师给学生小组提供了学生电脑，充分利用网络、多媒体等教学手段，结合模拟实验把抽象概念具体化，直观呈现孩子们的预测、实验结果等情况，让人耳目一新；郭杰老师的课环节紧凑，给学生大量的动手实践机会，显得十分大气和实效；而俞月娟老师上课时，学生汇报的科学画功底让人赞叹，说明孩子们观察很细致。遵循以往大型活动的惯例，我们对这三节课进行现场直播，做到人员落实、设备落实、效果落实，直播期间，听课教师可以通过网络在线提问和交流，实现跨时空信息化教学教研方式。
3月30日上午的活动，是本次研修班的重头戏之一，省教研员喻伯军老师专程赶来为我们作了《网络给每个教师以专业成长的机会》的主题讲座。喻伯军老师说，网络是这个时代的标志，网络也应该成为教师专业成长的重要方式，这是时代给我们广大普通教师一个学习、交流、分享、成长的平台。喻老师和我们一起回顾小学科学网络研修的历史，特别是2005年—2007年的网络研修班经历。点开那些照片，喻老师对人物和事件如数家珍，让我们百感交集。近几年，喻老师把网络研修的常态化探索列入自己的工作职责，概括出常态化的三点基本要求，既稳定的教研理念、稳定的运行平台和稳定的管理团队，也形成了今日浙江小学科学网 “开放共融、不断创新”的文化。喻老师还和大家分享了自己的成长经历，并勉励我们明确目标，带着兴趣，只要不断追求、辛勤耕耘，果实总会有成熟的一天。
回顾这次培训，以“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”为指导思想，紧紧围绕“为教师搭建交流、学习的平台，构建学习型、研讨型的群体”这一宗旨，以“和谐相处，资源共享，平等交流，共同提高”为主线，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作，每个学员都有很多的感受和收获。
通讯员：丽水市莲都区天宁小学 陈建秋
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