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我与孩子们的科学故事
班里有个孩子叫琴，她是个外地学生，来这个班大概有一年了，到六年级时，我教他们科学。
我喜欢外地学生，外地生纯朴、真实。就像鲁迅笔下那个闰土形象一样。他们往往学习非常刻苦。而本地学生过于自傲，自认为家庭条件好于外地学生，所以本地学生学习和纪律方面都比较松懈。
经过一个多学期的接触，我发现琴这个孩子学习比较吃力。平时也不爱与人交往，学习上遇到困难也不会主动找人帮忙，我想这大概是性格的缘故吧。有一次，在改《用显微镜观察身边的生命世界（三）》的作业，是画一个自己在显微镜下观察到的草履虫的样子，她这题空着没有做，她在座位上画了很久都没有画好，画了又擦，其他孩子都改完做其他作业了。我走过去，坐在她旁边，她似乎很紧张，也许是以前有人指责过她作业未能完成的原因。对于她的表现，我心里一酸，不知怎么与她交流，大约过了1分钟时间，她依旧把玩着手里的笔，迟迟未能下笔。这时我和她说话了：“上课的时候我们都已经观察过显微镜下草履虫的样子了，你怎么还画不出来呢？”她看看我，但还是不能下笔，我心里稍微的有点火，这孩子怎么回事啊。大概过了2分钟的样子，她似乎鼓足勇气，很小声的说：“上课的时候，我没有轮到观察，我没有看过草履虫是什么样子的。”过了一下，她又接着说：“我真的很想看看真实的草履虫是什么样子的。”我看着她，心里一阵内疚，那点仅有的火气荡然无存，我一下就明白是怎么回事了，一定的组里的同学排斥她，所以她没有看到。我问她为什么不参照书本图片上的画草履虫呢，她说她怕画错，就想看看真实的再画。她看了看我，我对她说：“下课了和我到办公室去，我那里还有草履虫的培养液，我们一起再观察一次好吗？”她点点头，说了声：“恩。”下课后，我带琴来到办公室，在我的帮助下，琴制作了一个草履虫玻片标本，然后一步一步的操作显微镜，终于的显微镜里清楚的看到了草履虫，她很开心，也画好了草履虫的样子，虽然不怎么像。
外地生千里迢迢的来我们这里读书，人生地不熟的，在本地孩子面前难免会自卑，但是他们也想好好的学习，在更好的环境下学习。对于琴这样孩子，我想，老师多一点关爱，他们的学习、生活就会发生很大的改变，学生期待老师的关爱，哪怕是一个眼神，一个微笑，特别对于后进生、外地生，因为他们更需要老师的关爱。
