4月7日 天气：晴
早晨，到校后才知道原来今天上周五的课，课务比较轻松，而且正好一个单元结束，让孩子们整理资料，完成单元练习就可，任务也较少。那么，就利用空余时间给自己充充电吧，前段时间收藏的网络教研与课程发展高级研修活动还没仔细学习，于是，下载了三节课的视频，认真的学习了《为什么一年有四季》。
这节课，印象中自己已经看过三位老师不同的演绎：去年年会上的袁老师、去安徽展示的刘特和今天看过的邵老师。三节课，虽然教材一样，但是三位老师都呈现了不同的风格。让我大开眼界！
邵老师的这节课，让我感觉最大的特点是让学生利用多媒体来教学，在网络的平台上学生经历学习预测、自主选择学习材料、讨论交流、呈现数据、最后完成学习检测，特别是学习检测环节，老师能一目了然的看清学生对整节课的学习情况，而在我们平时的教学中，我们得每个小组巡视也不太可能了解全部学生的学习结果，这块网络真是帮了我们大忙。
实验材料似乎每个老师的创新部分，这节课同样如此，邵老师直接在标杆上放置了直尺，学生在测量影子长短时就能一目了然了。在拓展延伸部分：同在中国，一天中不同地区的气温变化一样吗？让学生带着思考，带着猜测查阅资料去验证，这个问题也是挺意外的。
但是有个感觉，学生的思维似乎不是很活跃。整节课，老师似乎讲的多了些，是不是网络也代替了学生的思维了呢？不过，这些纯属是自己个人意见。。
[此贴子已经被作者于2013-4-7 15:54:21编辑过]
