萧山区小学科学“聚焦学生 科学评价”专题研训活动有感
萧山区南翔小学 李伟
细节，永远令人那么感动。活动前，杨春晖教研员就在会场外同工作人员一起亲切地与大家打招呼，令人倍感亲近。我们常说关注学生、聚焦学生，我们教师何尝不是需要被关注和聚焦呢？这种无形的力量将促使我们更加努力——今天我们的学习一切为了服务科学教育事业！
本次活动首先听取了姜向阳教研员的“小学生科学学习评价思考及建议”，讲座更系统地向我们讲诉了评价要素和类型，针对不同的类型逐一从“课堂交流”“作业批改”“单元测查”等方面向我们介绍了不同的理论知识及评价方式和策略。讲座中“争论”与“对话”的区别引导教师的发言参与，示范“平等式”对话方式地提出更让我们清楚地认识到自己在课堂中有些口头反馈、评价的过于“挑刺”、“质疑”等不当之处。对于学生要给予更多的表扬和鼓励敢于尝试，使之敢于出错或说出自己思考过程。一个下午的学习，我对于评价了解到了更多、更细致，也有了更多的理论为指导，在评价形式上、方法上有了更多的知识。
下午的活动中，戴军方老师关于“单元梳理课教学的实践与体会”，凭自己的亲身体会、以徐瑶老师、徐韩红老师及自己的课为例向我们阐述了他们对于单元梳理课的理解和反思，给我们提供了上好此类课的想法和经验。“有效、轻松、以学生为中心”的教学原则也值得借鉴。顾云涛老师的“科学教师心中的那杆秤”以素质单为例，讲述了数年来对于评价的一些变化，评价中 “情感态度价值观” 的重要性也值得我们深思。分析了我们教育的现状与困惑，从三个方面说明了怎么去评价。关注评价，用心评价。“Just for sun!”和“吃了有趣”的对比表达更是幽默、诙谐地表达出评价的重要性和影响力。夏志明老师以主题“做最好的自己”向我们介绍了评价的理论依据，评价的过程内容，评价结果的呈现，这些内容同样强调了科学评价的重要性，“重在执行，成在坚持”，他以校本作法为例，向我们介绍了校本中他们学校的素质单填写中有各科评语的各种做法，以及科学电子档案评价的策略等。让我们看到了，在评价中他们学校的学生、教师、家长的茁壮成长。
“2013年，我们关注什么”杨老师的课件精美展现下，直接切入了评价这个主题“以评促教，以评导学”这种融合的情境我们期待着开出盛开的花朵。理想的科学教育“使孩子成为科学探究的主人，让教师沉浸于课堂找寻幸福”。在最后杨老师列出了近期的各类评比活动，鼓励我们教师多参与，鼓励我们置身网络教研。本次活动让我们在教学教研上有了方向，相信行动做必定有收获。
