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[此贴子已经被作者于2013-3-15 16:50:08编辑过]
[此贴子已经被作者于2013-3-5 14:19:20编辑过]
王琦峰
感谢分享,收藏到http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=2&ID=14217&replyID=&skin=1
[此贴子已经被作者于2013-3-5 16:12:30编辑过]
确实是星星之火,可以给孩子们准备一小张黑色的卡,放在灯泡后放对比下!
同感,孩子们只要手里有的实验材料就想要都去尝试尝试,所以,我们还是想想怎么去做才能把握住我们的课堂。
用厚重的窗帘挡住会很黑的,学生做实验的时候能看到实验用品吗?我就是在教室里让学生做的,发给学生灯泡前,我都一一试过的,用亮的,不太亮的就不选用了,这样学生做出实验来灯泡很亮的。
[此贴子已经被作者于2013-3-6 13:18:25编辑过]
是的,画错没关系,教师可以指导。一节课的时间确实有点紧。
学具袋里面的材料有时并不是很好,我都是让学生自己从家里带来的。学校有的,我会准备好上课用。
这节课只是点亮小灯泡,你说的这些是下节课的内容。会的,我会让学生好好的体验每个实验过程的。
曹老师这种方法非常好,效果会很明显,谢谢曹老师的提醒。
学生画图是很慢,做实验时我要求各组做一次实验,画一次图,不能全部做完再画图,这样有的同学就会忘记连接的方法。看来我们每次做实验时,应把各种各样的问题考虑清楚,这样才能完成我们每一次的实验。
错的同学也有,不是全部都画的这么好,但经过讲解也基本都能改正过来。
学生很认真,画的图也真的好可爱。
每次做实验,学生们都很认真,非常喜欢实验课。
是啊!我就喜欢给孩子们留下最深刻的记忆,让他们永远难忘。
学生明白了,自然就画对了。画错的学生就是还不明白,我会再次给他(她)们讲解,直到他(她)们都明白为止。
是啊!每次课,看到学生那紧张的神情,皱起的眉头,成功后开心的笑脸,看到这些,以前的累就都不“累”了,即使“累”自己也很高兴。