1-10. 电子书包的课堂实践与探索
创新是一种意识，创新是一种实践，创新更是一种融合
让教育无处不在，让学习随时随地，
借助数字化的学习工具
为学生的自主学习插上翱翔的翅膀
信息技术中心团队
正在努力实践不断探索
2-13“蓝色智慧——创新行动服务团队”
2011年的春天，我们的一姐在“嘉实之家”的宏伟蓝图上画了一个“创新实践”的圈，从此我们“嘉实人”迈上了“共圆教育梦想”的新一个百年征程。为了把“创新实践”这种促进学校进步与发展的核心推动力全面发挥出来，让学校创新人物获得尽可能充分的涌现，一支名为“蓝色智慧”的“创新服务行动团队”应运而生，正是通过这支团队在创新视野、创新选题、创新行动、创新总结等多个方面的持续导引和随时随地的服务，“创新”正在我们嘉实上空获得最为精彩的“点燃”。在这一年，我们要惊叹：“我们206位嘉实人创造了320多人次参与创新”的伟大神话，尤其是一大批富有影响力的创新实践项目获得成功孵化和茁壮成长。
1-5成长正能量——小学高年级青春期教育探索
12岁的花季，流淌着缤纷的花雨，
每个孩子都想有着自己的小天地。
让我们走进孩子们的秘密花园，
瞧，花骨朵儿正在悄然变化，
伙伴式互助，拉近了彼此的距离，
老师蹲下身子，聆听每一朵花开的声音。
看，孩子们的青春诗集里激情如火!
学科综合性学习，
让孩子们记住这最神奇的时刻。
主题式活动，奏响了最动听的旋律，
了解自己，了解彼此，
让我们一起共享青春绽放的美妙。
成长正能量！
2-6爱心漂流站颁奖词：
“丢了东西怎么办？快去爱心漂流站！”人难免会有马大哈的时候，不过不要急，咱们嘉实有个“爱心漂流站”。一个小小的创新举措，一个方便你、我、他的小行动，却搭建了一个“体验式”德育新平台，成就了一个个新时代的小雷锋，让德育在潜移默化中实现了人人参与，让“学会关心”更深入人心
！正所谓以小见大，育德育人。“爱心漂流站”，让小行动汇聚大爱心！
1-8 低年级开展“趣味科学”教学的实践研究
实践，是他们漫漫长路的基石；反思，是他们滚滚向上的车轮；创新，是他们凌空腾起的力量。他们在科学的道路上为孩子的探究点亮一盏明灯，他们在自主创编教材，筹措教具，且行且思中，营造着趣味，撒播着智慧，收获着孩子们的成长。他们用真情缩短着心与心的路程，
导引孩子们走出科学的迷宫。他们就是嘉实创新路上的奇葩——趣味科学组。
2-5小学生flash动漫短片创作课程开发与教学研究
这是一个放飞梦想的团队，由11位充满活力的团队成员组成的球队，在“flash动漫短片创作课程开发与教学研究”的球场上，团结着、拼搏着、驰骋着……
改进动漫片制作流水线式的宏伟创作方式，通过“菱娃动画制片社”、“动画进课堂”等系列活动，让嘉实的每一个孩子能够真切地感受动画的设计、创意和制作，放飞孩子们童真的梦想。
1-1小学生快乐涂鸦本开发及多元运用研究
首先恭贺四年级语文组“快乐涂鸦——小学生快乐涂鸦本开发及多元运用研究”获得玛氏创新实践团队奖！
接下来我想以几个关键词去描述他们：团队、务实、创新、出彩。
团队：一个好的项目背后一定有一个团结睿智的团队。七位语文老师有组织、有策略，一条心，一个目标，与时俱进，博采众长，引领着四年级331名学子在写作之路上稳步向前。
务实：每周不同主题，周一至周五循序渐进每日不一的写法，331名学生人人认真参与，教师及时反馈。
创新和出彩：快乐速写和工笔细描紧密结合的写作战略，“文心”重于“文字”的价值亮点，开启学生愿写之旅的根本宗旨，让我们不禁想说——四年级语文组快乐涂鸦荣获玛氏创新实践团队奖——实至名归！
在此，我们期待这个项目能走上可持续发展之路，持续推进，增亮出彩，做得更厚更实，以更优的品质服务更多的学生！
2-14 小学六年级快乐毕业典礼的策划与实施
年年都有毕业会，届届做得都不同。2012年东西校区毕业班的班主任团队，在学校各职能部门的鼎力支持下，以创新为己任，处处求突破，事事图新意。在节目内容、技术手段、情感渲染、活动方式上推陈出新。更可贵的是，创新一词已融入到了毕业班班主任团队的工作血液中，成为他们一张绚丽的名片！
2-2 艺术发现日记策划与辅导
一个具有国际视野的团队，成员们着眼世界，立足现实，踏实研究，带领着孩子们用一本本“艺术发现日记”，寻找美、发现美、创造美……
中英国际连线，以艺术的画笔为牵引，紧密连系着两国孩子的心。这是一个很庞大的项目，同时又是一个很细小入微的项目，在活动团队策划组的引领下，每一个孩子都带着他们的好奇、带着他们的童真、带着他们的追求……行走于神奇的艺术发现之旅!
1-14 评星制度的正能量——有效评价促进自主管理的实践研究
这是一群痴迷的追“星”族。是他们，让新评星制度在传承中创新，在创新中前进。是他们，让星火照亮每一个孩子。全方位的评价，多元化的关怀，全新的班级管理制度，给每一颗幼小的心灵，输入源源不断的正能量。你们看，星星之火正在燎原……那火把手，正是东校区六年级组的语数老师们。
1-7小学低年级课外阅读系列化推进的实践研究
这是一个由美人朱，仙女商，大牌叶，范儿俪，玉女罗和拜金黄六大美女组成的团队。她们崇尚美，你看，人人花枝招展光彩照人；她们热爱生活，常常是“舌尖上”论“教研”；她们乐于工作，直把“粉红毛虫”做深、做精；她们爱校如家，每天下班依依不舍，只因在这个团队中有情有义有乐有趣。她们就是西区一年级语文教研组。
2-11小学联动型科技节策划与实施研究
这是一个充满活力、极富创新、积极向上的团队，号称“海、陆、空”司令部的他们，带领社团从无到有、从小到大、从弱到强，他们达成了与多学科、多部门联动的多元校园科技教育文化特色，给孩子们营造了浓厚的学校科技教育氛围，是学校科技教育的主力军。
2-12 嘉实好声音的策划与实施
今年夏天，“中国好声音”这场音乐飓风，因其独特创新的节目模式与实质性的超强影响力迅速风靡全国，在学生中也掀起了一阵收视和模仿的热潮。音乐组抓住这一契机，精心组织、策划了属于我校的“嘉实好声音”。整个大赛从宣传发动——海选——复赛——决赛历时近一个月的时间,音乐组所有老师利用课下休息时间对进入决赛的选手反复指导, 在比赛当天为所有观众呈现了精彩而丰富的节目.
1-12小学中段课外阅读模块化设计的实践与研究
苏霍姆林斯基曾说：“阅读犹如一扇窗子，儿童通过它看到并且认识世界和自身。”近二年，东校区三、四年级老、中、青13位语文老师在陆小萍老师的带领下积极探索模块化课外阅读，开辟了小学课外阅读教学的新天地，实现了课外阅读的美丽转身！在大胆创新的过程中他们收获了许多：徐晓旭老师获省活动课程阅读课一等奖。郁园园老师的论文《
加强小学中段学生阅读方法指导初探》获南湖区三等奖；项梦圆老师因《读书交流卡在班级读书会中的运用》获玛氏创新先进个人；袁潇老师灵动的儿童诗悦读悦写课堂获教研员好评……
模块化阅读感谢东校区三四年级所有语文老师的辛勤付出，同时也恭喜他们获得玛氏创新实践团体奖。
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