天宁小学期中诊断试卷分析报告
年级:四年级 学科:科学 报告人:陈建秋
试卷总体评价:
本次四年级期中诊断试卷总分100分,由填空题(30分)、判断题(20分)、选择题(20分)、连线题(8分)、实验题(4分)、图形题(13分)、简答题(5分)七部分组成。整张试卷结构比较合理,检测内容比较全面,难易也适度,比较真实地反映出学生的知识掌握情况。
学生答题情况分析:(总体分析+分项分析)
班级 |
实考人数 |
及格人数 |
优秀人数 |
平均分 |
及格率 |
优秀率 |
404 |
41 |
35 |
12 |
73.95 |
85.37 |
29.27 |
405 |
40 |
36 |
17 |
77.65 |
90 |
42.5 |
年段 |
211 |
187 |
79 |
76.86 |
88.63 |
37.44 |
和上个学期一样,404班的成绩很不好,平均分、及格率和年段差距十分明显,主要原因是班里后进生人数较多,而且落后情况十分突出。405班的成绩还算不错,大部分学生对科学的基本概念、基本原理掌握得较好。
下面对本次诊断中出现的典型错题和原因进行分析:
1.填空题:在一朵花中,既有雄蕊又有雌蕊,这朵花叫做_________。
主要错误:完全花
原因分析:将两性花和完全花概念混淆,或者是审题不仔细。
2.填空题:植物的雄蕊产生的_________传到雌蕊的柱头上,使雌蕊子房里的胚珠受精,受精的胚珠发育成长形成__________。
主要错误:第一格不会填,第二格填成“果实”。
原因分析:没有掌握植物传粉受精的相关知识,还有就是把“子房发育成果实、胚珠发育成种子”混淆。
3.填空题:一节电池的电压是1.5V,2节电池串联时是______V,并联时是______V。
主要错误:不会填或胡乱填。
原因分析:此题虽然是书上的知识点,但学生并没有真正理解。
4.填空题: 一个煮熟的鸡蛋包括_________、________和气室三部分。
主要错误:不会填。
原因分析:此题有问题,鸡蛋的组成包括“蛋白”、“蛋黄”、“蛋壳”、“胚”、“气室”五个部分,当然学生不会写主要是没有掌握该知识点。
5.判断题:母鸡产的卵都能发育成新的生命。
主要错误:判断对。
原因分析:学生没有相关的知识背景,对鸡的受精不了解。
6.判断题:完全花一定是两性花,单性花一定是不完全花。
主要错误:判断错。
原因分析:“完全花”、“不完全花”、“两性花”、“单性花”,这四个概念容易混淆,特别是放在一起学生不容易辨析。
7.判断题:解剖油菜花的过程中应该使用镊子尖轻轻夹住油菜花各部分上部,小心地撕下。
主要错误:判断对。
原因分析:这个题目主要是检测是否认真读题,学生容易忽略“上部”两字而对其他内容所迷惑轻易判对。
8.实验题:有一个4个接头的盒子,乐乐用电路检测器检测后,把接线头之间的连接状态记录在下表中。请你根据测试记录,推测里面的电线是怎样连接的,在下图中用线表示你的推测结果(有几种画几种)。
主要错误:学生错误连接或不能完全列举。
原因分析:对连接知识没有完全掌握。
9.实验题:请用两种不同的连接方式点亮两个小灯泡。
主要错误:线路连接错误或小灯泡连接点错误。
原因分析:实物图中小灯泡的两个连接点必须分别连接,有不少学生忽略了这一点。还有一部分学生对“并联”和“串联”这两个知识点没有掌握。
教学存在的问题:
1.缺乏必要的复习时间。目前,四年级每个班一星期只有2节科学课,完成书上的教学内容时间十分紧张。若再加上各种活动、会议冲掉的课时,以及单元考试、试卷分析等时间,科学课的课时数严重不足。没有必要的复习时间帮助学生进行系统梳理和温习,学生成绩受到严重影响。
2.需要进一步引导学生亲历探究过程。科学教学活动应围绕学生的探究活动展开,教学中要向学生提供充分的科学探究机会,使得学生能在一定的科学探究的环境下,动手做实验。这段时间,由于缺少实验器材或准备比较麻烦的原因,有不少探究活动没有落实,影响了学生知识掌握情况。
3.后进生的转化工作没有落实。影响班级成绩的很大因素是后进生,由于各种原因,平时学习没有对后进生有太多的关注,复习阶段也没有对进行督促,导致他们许多基础知识没有掌握。
教学改进建议:
试卷分析的重要功能是了解教学效果,了解教学策略是否得当,了解学生掌握知识的水平,哪些知识点的掌握还不到位等,然后根据发现的问题,寻找产生的原因,寻求解决的办法,调整教学策略,提高教学质量,以下就是我的一些教学改进建议:
1.重视学生基础知识的落实。从基本题的得分情况来看,学生对科学知识的重视程度不够,教师应在课堂上重视学生基础知识的掌握情况,让学生掌握基本的科学概念。
2.进一步加强实验教学。加强实验教学的管理,提高实验教学的开出率,让实验按计划、有步骤地进行,让学生在操作中掌握探究的过程方法,学会分析综合,培养学生的实践能力和思维能力。
3.提高后进生的学习成绩。后进生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作中做到及时、全面,及时发现他们的闪光点,帮助其树立信心,增强自信心和学习积极性,逐渐提高他们的学习成绩。
4.努力提高学科地位。争取增加班级的科学周课时数,让学校、家长都重视这门学科,并且以客观、科学的态度来看待科学。通过多种渠道和方式,全面展示学科的魅力和价值。
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