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[原创]关于力的单位! [复制链接]

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[原创]关于力的单位!

五年级科学第四单元第4节,讲到力的单位,有这么三段文字——


人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。


科学技术上则统一规定用“牛顿”作为力的单位,简称“牛”,用“N”表示。


1牛=100克力


 


我觉得书本中出现“克”“千克”来表示力的大小,是很不严谨的,理由如下:


1、现在国际单位制中,力的单位就是牛顿,没有千克、克这一说法;


2、即使在工程技术上,用到力的单位,也是用“千克力”、“克力”等来表示的,没有用“千克”、“克”来表示的;


3、初中科学书本中,也根本没有讲到力的单位是“千克力”,“克力”的。


我觉得,“千克力”,“克力”这个单位在教科书中根本不应该出现的!各位同行怎么看?


[此贴子已经被作者于2013-1-8 15:34:28编辑过]

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我觉得,教科书中用“千克”,“克”来表示力的单位,很容易导致学生把质量和重力两个概念搞混,把他们的的单位搞混


[此贴子已经被作者于2013-1-8 15:33:40编辑过]

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G=mg(g近地面大概是9.8N/Kg)m的单位是千克,又有1Kg=1000g


所以1N约等于100克物体在近地面收到的力


于是出现课本里的量关系


1N约等于100克力


 

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所以,我认为:编写者的意图让我们告诉学生,100克的物体(在近地面)要受到地球大约1牛的力
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由于牛顿比较抽象,为了让学生有点感性基础,我想教材编写者就从我们生活中熟悉的入手说明吧,其实我们小学科学对于初中来说,有很多地方表达不是很严谨的。
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力的单位牛顿,其实也不抽象啊!我上课的时候,特地挑了些稍小的鸭蛋去,让学生们用弹簧秤测量,大概2个鸭蛋是1牛多点!还有,用弹簧秤测量5年级上的科学书本,大概是2.5牛顿;还有,挑了班级里中等重量的学生,先在课余用电子秤测出质量,大概是30千克,在上课的时候,告诉他们重力大概是300牛顿……这样他们就有个大概的概念了啊!!!

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以下是引用王午合在2013-1-8 14:07:00的发言:

G=mg(g近地面大概是9.8N/Kg)m的单位是千克,又有1Kg=1000g


所以1N约等于100克物体在近地面收到的力


于是出现课本里的量关系


1N约等于100克力


 


即使这样,书本里也不应该出现说用“千克”、“克”来表示重力的大小啊!!——无论怎样,也要说成“千克力”“克力”啊!


[此贴子已经被作者于2013-1-8 15:35:47编辑过]

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    力的单位是牛顿。和质量的最大区别在于力不只有质量的影响,还有加速度的影响。但是在不严谨的场合,当加速度恒定的时候,质量的大小就能指代力的大小。


    教材这样编写,可能是让学生更容易理解吧。

三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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喻老师评价过,这3句话的表达很严谨的。
平时生活到科学表述到应用和两者之间的联系。
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“还有,挑了班级里中等重量的学生,先在课余用电子秤测出质量,大概是30千克,在上课的时候,告诉他们重力大概是300牛顿……”30千克不就是学生的重力吗?你不就在用千克表示重力吗?
平湖市新仓中心小学----小兔子
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教学研究类的话题,我移动到教学研究版块。

王琦峰
浙江省慈溪市龙山镇龙山小学 315311
QQ:151412943
Email:FS00120@163.com   wangqf@zjxxkx.com
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建立 联系吧
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以下是引用小兔子在2013-1-9 15:14:00的发言:
“还有,挑了班级里中等重量的学生,先在课余用电子秤测出质量,大概是30千克,在上课的时候,告诉他们重力大概是300牛顿……”30千克不就是学生的重力吗?你不就在用千克表示重力吗?

30千克是学生的重力吗?我有用千克表示重力吗????我想大概是您没看仔细吧!!!!!!

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以下是引用爱上大海在2013-1-10 9:05:00的发言:

“还有,挑了班级里中等重量的学生,先在课余用电子秤测出质量,大概是30千克,在上课的时候,告诉他们重力大概是300牛顿……”30千克不就是学生的重力吗?你不就在用千克表示重力吗?


“挑了班级里中等重量的学生,先在课余用电子秤测出质量”前一句的“重量”指什么,后一句怎么出现个“质量”?请问对五年级学生来说分得清何为重量,何为质量吗,你有信心让他们搞清这两个概念吗?


[此贴子已经被作者于2013-1-14 14:46:48编辑过]

平湖市新仓中心小学----小兔子
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我觉得可能是让学生了解质量和重力之间的联系吧


但是很多孩子在课后似乎对“克力”印象深刻,把离得单位混淆了,确实有点头疼!

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这几句话没有问题啊,而且已经讲得很清楚明白了。
萧山区义蓬第一小学 杜志刚
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