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思维导图的制作需要 [复制链接]

椒江芳艳
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1#
t T
发表于 2013-01-07 10:19 |只看楼主

思维导图的制作需要

  思维导图的制作需要一个过程，五年级的孩子他们所处的是知识点的汇集，随着时间以及练习的深入，慢慢的让孩子理会知识点的联系，当然我们小学科学老师在授课时一定要有隐性的强化——课与课之间是有联系的（是并列还是递进）以及备课时要备一单元。
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海风
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社区劳模
2#
t T
发表于 2013-01-07 10:35 |只看该用户

感谢椒江芳艳老师给我们提供的思考方向！


[此贴子已经被作者于2013-1-7 15:55:42编辑过]
一个人能走得很快，一群人可以走得更远！
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影随心动
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3#
t T
发表于 2013-01-07 16:00 |只看该用户

  每次开始一个新的单元时，我都会让孩子们先阅读整个单元的目录！从中找同共同点！如五上第四单元运动与力！整个单元都与物体需要力才会运动，力越大运动速度越快以及遇到阻力才会停止来进行的！这样孩子们才会有一个共识！课与课之间是有联系的！
心动，影动，行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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龙山黄泥螺
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王琦峰

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4#
t T
发表于 2013-01-07 21:14 |只看该用户

有部分学校开始尝试思维导图的使用了，我也在学习中。
王琦峰
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青青鹿山下
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t T
发表于 2013-01-08 10:40 |只看该用户

 个人觉得思维导图可以有效提高学生的复习效果，但是不知道具体要怎么操作
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玉泉清眸阿芹
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王学芹

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t T
发表于 2013-01-08 13:30 |只看该用户

科学内部必有一定联系，我们让孩子异中求同，同中求异，这会让学生把知识学透，学精。值得我学习。
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翁昌舟
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发表于 2013-01-08 15:02 |只看该用户

单元的编排是一个系统，单元和单元（不同册或同册之间）也是一个系统，今后往中学、高学、大学的学习更是把小的系统丰富，联系成一个更大的系统。会系统化的学习，就是自主学习的一个最有效的成果。椒江芳艳提到隐性的强化，是给我一个很好的导向。谢谢。
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米粒数米
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t T
发表于 2013-01-13 21:18 |只看该用户

教学的时候是要以系统的形式看每节课吗？
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