10月25日，杜郎口中学举办了“杜郎口中学第二个十年发展战略研讨会”，会上分享了杜郎口中学的教学成果并研讨了中国教育改革的未来走向。 “杜郎口”，一所学校、一个课改符号、一种教育观，大名鼎鼎又极度敏感。它曾经改造洋思中学的讲学稿，创造出半个中国的学校都在使用的导学案，这是一大创举，也是一大贡献。如今，它又做出了惊人的举动：全校取消导学案。世界上最难的超越，无外乎自己创造了它，又亲手消灭了它。 我很佩服校长崔其升的勇气和创新，人就是在不断否定自我的基础上达到一个新的高度的。看来没有永恒的教学模式，再好的教学理论，在学生已经到达一定的学习高度时也需要调整的。值得反思的是我们，在每次学习某种教学理论之前，我们是否进行思考、质疑批评式的学习了。那种全盘接受，按部就班，只学皮毛，玩教学花样，没有理解实质性的东西，是可笑的。结果只能是影响了教学效果，受害的是孩子们。当我们还没有消化了学案式教学，人家就已经否定了。那么我们是否也要跟上取消，下一步我们又去学谁的呢？
现在都提倡学生自主学习，成为学习的主人。其实我们老师更需要这样，那种把老师们当做接受的理论机器，全面灌输是错误的。老师有着自己的思考，也总结出自己的一套教学模式。
学案式教学模式是否过时，还不能下定论。总之我们要取他人之长补己之短，活学活用，才是每个老师教学之道。
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