立足新起点，实现新跨越
——记萧山区小学科学教学专业委员会第十九届年会之感受
南翔小学 李伟
正如杨老师所展示的2012-12-20这是一个有趣的数字组合，这不仅预示着此次活动的时间。1、2两个数字的组合的巧妙也验证了此次萧山科学年会的巧妙地召开、成功地闭幕。
活动安排了2节课，评课、讲座、发言、工作总结与展望。
华引江老师执教的“相貌各异的我们”，朴实无华、而功力深厚如一位教学上的武林高手。
“材料就是自己”“找人”等等与学生的谈话多么引人喜欢啊！有了喜欢，学生就能更好的心境来学习。
“我们脸上的哪些特点造成相貌各异”其提问的有效指向性一经喻老师的“点破”也让人忘不了。回想自己在课堂上的提问，确实有太多的随意性提问，看来以后要多多思考，多站在学生的角度，课前、课中、课后多思考，做到指向性明确。
沈辽老师执教的“多种多样的植物 ”，其与学生的零距离，关注学生的分类，给人留下深刻的印象。而且我对其板书也非常欣赏！
正如徐教研员评价的那样，两节课都非常有趣，用活动活跃了课堂的气氛，活动中有寓意深刻，其活动的指向性明确，指向多样性，指向分类。
两位老师都将目标顺利达成，其核心概念的传达，对细节、方向的把握都是如此有效。实在有许多值得我学习。
从评课中，我学到了今后我教学中要注意的内容：我们在教学生基础知识、基本技能的情况下，更应该把握科学的视角，把握核心概念和方法将教学更加深化。
“喻老师的看看两节课”，真是点到了许多亮点。2节课主要是讲物种和多样性。方向上都指向了多样性，华老师的数据和提问精到，沈老师的资料卡片精美，文字上能更加易懂能更好，喻老师还以自己的思路设计了这节课，分3步走：1.积累植物多的感性经验；2.学生怎么样更好的认识（分类）；3,活动再延伸。这些设计的层次真的非常高——简约而经典！
同时，喻老师还更我们分享了“沉与浮”这个单元的教材改变，让我学到了重视组织证据，形成结论、推理。记录。要给学生足够的探究实践；指向大概念，不是用大概念，教学中围绕具体科学概念（小概念），指向学科思想（大概念）。策略上：充分利用学生原有经验切入；聚焦问题要小、快，进入主体探究要干脆；保证学生的探究时间；研讨讲事实讲证据；适当联系应用现实生活。
何老师的魔术告诉我们他老人家与我们有着“剪不断的情，割不断的谊，”鞭策着我们以“趣”为首，会学习，好习惯；搞网研，广交友，多展示；统教材，观全局；统全盘，多合作，不遗憾。字虽少，意却长！
杨老师回望了我们的科学课堂“聪明”“踏实”“勤奋”“好学”概括了我们科学老师的优点，以教具制作—课堂教学—教学评比向大家展示了2012年来的优秀工作者，展望了接下来的科学工作，从“关注学生，追求本真”到“聚焦学生，科学评价”。我们也从中学到了单元梳理课应该怎么一个方向去研究、思考，一个系列、一个单元、一册教材、一块内容进行梳理，进行巧妙设计。
总之，我们要“立足新起点，实现新跨越”，这是杨老师的结束语，也是我想要对自己说的一句话。
2013，让我们期待！
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