通过上了水和食用油这一课，总体给我的感觉有以下三点：
第一：这一课实验较多，涉及到的实验一共有五个，分别是水和食用油的观察、水和油分别滴在玻璃和封面纸上、水和油倒在同一烧杯中、木棍在水和油中的沉浮情况以及水的形状变化。虽然实验简单，但我认为对于三年级的学生来讲，实验量有点多了，所以课堂时间不是很够。
第二：对于课本中设置了一个木棍在水和油中的沉浮这个实验。对于这个实验，我觉得设置的不是很好，通过课堂我发现，学生在一开始的时候并不知道通过木棍在水中上浮的距离要比木棍在油中上浮的距离高这一实验现象，可以得出水重油轻这一知识点，所以这个实验学生不是很理解，因为学生没有一个前概念或者生活经验，无法进行正确的判断。而将水和油混合在一起，学生能够清楚的知道，水重油轻，因为根据他们潜意思就知道，轻的东西在上面，重的东西在下面。因此，对于这两个实验我个人感觉，木棍放在水中和油中的这个实验应该是在混合油和水后，学生已经知道了水重油轻的基础上，再让学生观察现象，通过现象他们可以掌握的知识点是：同一物体在质量相对较重的液体中上浮的多，在质量相对较轻的液体中上浮的少。如果有时间可以引出“死海”这个特殊例子作为补充。或者另外一种选择就是不做这个木棍在水中和油中沉浮这个实验了。
第三：对于液体的形状，我觉得不要让学生将水和食用油都做，而是让学生去选择一种液体做各种形状的变形。最后请两个不同的小组进行汇报即可。
以上个人观点，随意而感！
[此贴子已经被作者于2012-12-10 22:03:26编辑过]
