小学科学教学工具箱的使用
成功在于细节，这一励志语也非常适用于教学。章老师这个讲座，让人对工具箱的认识与使用有了深一层的认识与思考。
一．章老师列举到美国进行考察时看到的关于工具箱方面的做法，以及同此产生的一些想法。
美国有比较完善的整体教学体系，包括教学指导用书、教学材料以及辅助系统。这一点，我们现在还无法比拟。但一点，老师会制订出一份详细的教学计划，将需要的器材报送至资源中心。这一点，很重要。我们平时的教学中，也要求老师进行备课，制订出学期的教学计划，那么，我们科学教师，是否需要多制订一份器材计划呢。一则，从总体上考虑教学安排。没有器材，很多课是无法按预定教学来完成的，因此，教学器材的准备，是科学教师备课的一项重要任务，这个任务应该是制订教学计划的一个重要部分，也是应当提前完成的。二则，我们的教学器材很可能是不足或不全的，制订好计划，有利于我们去提前准备或思考如何寻找或自制教学器材以满足教学需要。如果心中有数，心中有思，那么在日常生活当中，也许哪样物品不经意间就会激发我们的灵感，变成了我们的教学器材。
二．章老师介绍了工具箱中的一些器材，教学了如何应用以及一些设计理念。
科学教师应当中对工具箱中的教学器材有较深的认识，熟知器材的使用方法，并学会创造性的应用。其中章老师讲到了关于用木棍扎立方体的活动时，难于扎成方方正正的，而说明书当中介绍了一个简单的操作方法。汗颜的是，我还真没有注意到这个细节。对工具箱的使用上，真还得下功夫。
三．利用好工具箱，给学生更多的体验
章老师的话，概括的非常经典：学生感性认识的基础是十分薄弱的，应当用体验与经历来补充。没有教材，可以上课；没有器材，是无法上好课的。
