我先抛一块砖，期待后面的玉。
为老师和学生减负，从激发学习兴趣开始
兴趣是最好的老师，为减轻自己的工作压力，为减轻学生的学业负担。近段时间与同办公室的同事想了各种方法诱惑孩子，激发他们的学习兴趣。
一、科学之星争夺赛
1、课堂科学之星
为了调动孩子参与学习的广度与深度，我为课堂上认真参与实验、讲究合作、认真思考积极举手进行有效发言同时又能注意课堂学习纪律的学生颁发科学之星。另外，一些多次举手，但是没有被抽到参与全班讨论交流的学生也同样能获得科学之星。（活动现状：原先浮躁、松散的课堂，现在活力四射，不必担心课堂上还会出现自问自答现状，只担心自己是否全面顾及这些踊跃参与的积极分子，是否会忽略了个别高高举起的小手，我的忽略是否会伤及他们的学习兴趣。）
2、作业科学之星
每次除了认真批改学生作业上的对错之外，我还给每次全对又清楚的作业本贴上一颗科学之星。（活动现状：原先不做，少做、漏做、乱做的现象有了明显改善，无论是正确率还是美观方面都有非常大的进步。）
3、背书科学之星
科学虽然不像语文、英语那样进行大量的背诵，但是对每课的重点进行读读背背也是必要的。如果不及时进行背诵，很多辛辛苦苦得出的实验结论、科学概念能内容经过一段时间之后，就会混淆不清，模棱两可。所以规定到小组长或课代表处每背完一课重点就能获得一颗科学之星。（活动现状：原本不爱读，不爱背的多数孩子现在也能争先恐后地参与背诵，教室里常呢能听到郎朗地“科学之声”。）
4、考试科学之星
每次单元测试时，能获得前5名的学生奖励3颗科学之星，6——10名的学生奖励2颗科学之星，11——15名的学生奖励1颗科学之星。每次考试相对前一次考试进步在10名以上的奖励1颗星，进步在20名以上的奖励2颗星。（活动现状：孩子们每次考试前能主动进行一些相关复习，考后迫切想知道自己的考试情况，每次考试都能杀出几匹黑马。）
5、学习材料准备、课外活动制作等方面也都成为了他们争星的好机会。
各项评比的科学之星统一贴在评比栏中他们自己的名字后面，集满30颗星之后，可以到老师这里领一份小小的纪念品（都是一些淘宝网上淘到的美观又适用的学习用品）
进行科学之星评比之后，虽然工作量方面比以前有所增加，但是学生学习热情上来了，各方面表现都有了明显的好转，自己从内心深处感到了一种轻松、一种快乐、一种满足。
二、刺激的抽奖活动
最近我们又出新招：告知学生，考试前15名、进步达到10名以上或从不及格跳到及格的学生都有一次参与抽奖的机会，奖品是淘宝网购得的一本有关科学小实验的书（学习喻老师惯用的好方法，嘻嘻……）或学生盼望的小电动机、制作柠檬汽水的食用柠檬酸等。你看，有幸被抽中的学生那得意样，没被抽到的学生那个无比失落的神态，你就能想象他们是多么喜爱这份奖品，他们曾为此付出过多大的努力。（活动效果：从成绩看，有了整体提升的趋势，洗牌现象明显，有两个班终于取消了高高挂起的红灯笼，本次考试全部及格。）
三、用好校讯通
当学生在平时学习、或考试方面有了突出表现的时候，我们常用校讯通这个家校联系的枢纽给家长报喜，被表扬的孩子以及家长都会有一种无比的自豪感。
哈哈……我们运用各种方法诱惑着他们悄悄地喜欢上科学这门课程。
有趣的发现：六年级孩子并没有我原先想象的那么成熟，他们也和低段孩子一样，需要及时得到老师的肯定和表扬，他们照样喜欢看着评比栏中自己那些闪闪发光的科学之星。他们对这些科学之星非常在乎，每天会去数几遍，什么时候丢了一颗，现在集到多少颗了，离目标还相差多少……每天总能听到他们在我耳边叽叽喳喳地汇报着。
