在扎扎实实的实验操作中积淀科学素养
——南湖区科学教研员来市实验小学听课
11月5日，南湖区小学科学教研员阮翔老师在百忙之中抽了半天时间来到嘉兴市实验小学，听取了新教师吴佳琴老师的汇报课。
吴老师执教的内容是四年级《溶解》的第四课——《不同物质在水中的溶解能力》，这一课有2个主要活动构成，第一环节：比较食盐和小苏打的溶解能力，第二环节：气体在水中的溶解能力。吴老师虽然只有执教2个多月时间，但是对课堂的把控能力已经相当的熟练，并能通过有结构的科学材料很好的调节了课堂的节奏，受到了阮老师的高度评价。同时，也对吴老师这一课提出了一些改进的意见，特别是第一环节的处理上，个别小组在做对比实验中，对实验要求了解不够，在小苏打和食盐都没溶解完全的时候，就不断的往杯子中加这些物质，实验的结果受到干扰。其他大部分小组得出的实验结论达成共识时，没有给这些操作不当的小组更多尝试的机会。对于这一点，阮老师提出了明确的意见，作为我们科学课教学，虽然科学知识要关注，但更重要的是要交给孩子科学的方法，这些结论应该是学生通过活动习得的，而不是教师简单的告知。对于这一点，吴老师也深有感受，今天我们交给学生的科学知识，可能过了五年或十年已经没有太多的价值了，而教给孩子科学的方法，这对孩子来说是终身受益的，这样的科学素养也是在平时每一节科学课中逐渐积累起来的，所以对我们科学教师的教学也提出了非常高的要求，到底我们要交给孩子什么？值得我们每一个科学老师认真的去思考。
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