黄山盛开科学之花——2012年第二届全国小学科学特级教师论坛活动... [复制链接]

黄山盛开科学之花

——2012年第二届全国小学科学特级教师论坛活动综述

2012年10月24日，“中国教育学会科学教育分会2012年年会暨第二届全国小学科学特级教师论坛”在黄山市和怡阳光大酒店隆重开幕，会期两天，来自全国各地的近500名科学教学精英济济一堂，相互探讨，相互交流，相互学习。

上午 8:30年会举行了隆重的开幕式，中国教育学会科学教育分会、安徽省教科院、黄山市教育局有关领导做了热情洋溢的讲话。随后，三名全国小学科学特级教师上了三堂精彩的科学现场课：安徽省合肥市包河区铁四局中学的朱家礼老师执教了《拱形的力量》（教科版六年级），他给了学生充足的自由时间探索，从而达到了让学生通过数据支撑理论的目的；让每个学生都动脑又动了手；课堂在他的精巧设计下，层层推进，学生在他的引导下获得了知识的大丰收，能力的大锻炼。江苏省海门市海南小学徐杰老师执教了《食物的消化》（苏教版四年级），使学生能够在一个紧张的环境下放松下来，积极发言，充分展示了一个教师的深厚功底；并能让学生用原有的知识来获取新的知识；利用吃馒头、摸胃的位置等体验活动，使学生能够对所学的知识有一个清晰的认识。福建省厦门市教育科学研究院叶彩红老师执教了《研究透镜》（苏教版五年级），她的这堂课是一堂开放性的课，让学生在课堂上有充分发挥自主能动性，自己来研究自己想研究的现象与问题；同时她让学生充分的展示了自我，通过实物体验、实验探究、交流学习来获得知识。

下午，浙江省小学科学教研员、省特级教师喻伯军老师对上午的三堂科学现场课做了准确、恰当、客观的点评，他的一句“教学是一门遗憾的艺术”深深打动了与会老师的心。接着是全国著名小学科学特级教师章鼎儿老师做了以“科学探究”为主题的专题讲座，章老师幽默风趣的语言，精辟的观点，吸引着会场的每一个人。他主要向我们讲述了他对小学科学的看法以及对科学“探究”的认识，他强调现阶段的中国小学科学还在进行着革命，每向前跨一步都是一场革命，我们的科学课堂教学必须改革，改革科学课的课堂教学是我们这一代科学老师必须经历与完成的任务。他以学生加热一杯水的实验为例，指出了我们当前许多的科学课大体停留在一般观察实验活动的水平，科学探究活动与观察实验活动两者中，作为精髓的“探究”的缺失是非常严重的，因此当前的课堂大部分都不能达到培养科学素养的目标。未来的科学课堂将朝着“探究的科学课堂”发展。最后我们听了台湾屏东教育大学数理研究所长林晓雯教授的学术报告《科学课程设计与教师专业发展》。林教授的报告中的核心理论“教师应当以学生为基础设计课堂教学，围绕学生想探究及需要探究的问题而设计教学，最大限度为学生提供和持续提供学习的机会”深受大家的认同。

第二天上午两名全国小学科学特级教师上了二堂精彩的科学现场课：杭州师范大学东城小学刘晋斌老师执教的《为什么一年有四季》（教科版五年级），刘老师倒叙引入主题，根据学生特点直接讲述实验要求、注意点，让学生进行实验找出规律，预设一组地轴不倾斜，加深了学生对地轴倾斜这个知识点印象。这样由现象到本质，层层抽丝剥茧，清楚明了的解决了深奥的科学问题。还原了真实的课堂。第二节是来自河北省晋州市实验小学张双全老师执教的《细菌和病毒》（冀人版六年级），张老师选择了一节科学阅读课，给了大家很好的示范，学生在有效方法引领下经历了知识产生的过程，学会了学习方法。倾听学生发言、总结评价学生及时恰当，发挥过程性评价作用。之后在浙江省小学儿科学教研员、省特级教师喻伯军老师的主持下全国小学科学著名特级教师章鼎儿老师和北京市教育科学研究院基础教育研究中心彭香老师对上午的两堂课作了精彩的点评。

下午来自新江苏省常州市泰山小学沈亚萍老师、湖南省株洲市醴陵实验小学张菊英老师、山东省文登市高村中心完小毕建凤老师分别作了《我拿什么奉献给您》、《认真做好每一件小事》、《不要人夸颜色好，只留清气满乾坤》的专家报告。之后人民教育出版社张军霞老师做了《小学科学“生命科学”领域概念梳理与教学》的学术报告，最后南京师范大学郝京华老师做了大会总结。

这次年会与论坛，充分发挥了特级教师的引领作用，通过教学活动、学术交流推动了全国各地的科学教研工作，大家受益匪浅！