我们这里正在推行课堂的三步九环节，到底用不用？让我很纠结。在科学公开课上，我看到老师们把一节课弄得支离破碎的，本来已经引入教学内容了，突然又要出示目标，出示完目标又要出示教学任务，还要让学生大声的读出来。科学实验活动也是匆匆而过，学生的汇报还没有完毕，老师就急着进行教学反馈当场检测，出示一堆练习题。好像一节课如果缺了九环节的一个步骤，就不完整了。难道面面俱到就是好的科学课堂吗？
我感到现在每推行一个教学模式，就立即陷入了一种僵化的怪圈里，上面推行的教学模式就一定能符合我们的课堂吗？我们面对的是活生生的学生，不是机器，只要按照程序就能做出来。是的，我们的课堂每个环节都不缺了，但每个环节都没有做透，学生们没有认真做好科学实验和研究。科学实验需要我们给学生时间和宽松的空间，我们要让学生尽情的去探究，课堂上没有进行检测又能怎样？难道要把科学课上成数学课吗？
