活动名称：浙江省小学科学特级教师网络工作室课堂教学研讨活动
活动主题：拓展性教学内容的研究
活动地点：绍兴县轻纺城小学
活动时间：2012年10月17日
执教老师：特级教师 喻伯军
学习目标：1.学生初步认识虹吸现象及其在生活中的应用。2.学生能利用模拟实验研究暗箱问题。3.每个学生都能制作一个简单的公平杯（虹吸杯）。
器材准备：1.教师：公平杯、塑料杯、吸管、透明胶带纸、水槽、软管、烧杯，2.学生：每人一个塑料杯、一根吸管、一份阅读资料；每组一个水槽、一个烧杯、一卷透明胶带纸、剪刀。
课前谈话：
请面朝我
（学生改正坐姿，面向老师）
小朋友，你们往左边看看，大概有多少老师来听我们的课？
——上万个
没那么多，三百多位老师听我们上课，所以今天我们讲的时候要让下面的老师听到，怎么办呀？借助话筒。
我在桌上放了话筒，看看哪一个桌上有话筒。
（学生找话筒）
这样，请你先把自己的东西放在桌子里
（学生把自己的物品放到下面）
等会儿你讲话的时候就拿起话筒说，先试试看：你随便说一句，但是要用话筒说。
——各位老师你们好！欢迎你们来轻小做客。
（鼓掌）你要对下面老师就面向他们，要对我说就面向我。
——各位敬爱的老师，大家好！
明星来了。哪位同学也来试试话筒？
——老师们，你们好！欢迎你们来清下做客，也欢迎到我们503班这个欢乐的大家庭来做个。
503真了不起，是个欢乐的大家庭。今天这节课，我估计也会有欢乐的时刻。
教学实录：
（9:30开始上课）
【呈现现象，激发学习兴趣】
老师前几年到西安旅游的时候，发现了一个奇特的杯子，我把它带来了。
（出示实物，课件出示图片）它的名字叫做
——公平杯（学生读课件上的文字）
（教师板书：公平杯）
这个公平杯有什么奇特的地方？（出示图片）
——有一个洞
加入往杯子里面加水，会怎么样？
——漏水
请两个小朋友帮忙，看看究竟漏不漏水
（学生演示，教师提示学生怎样操作）稍微加一点，停。漏了吗？
——没有
再加，再加，还没漏，再加一点，漏了吗？
——漏了
奇怪吗？
——奇怪
有点奇怪，你肯定再想：加一点不漏，再加都漏了，你是怎么想的？你想到它跟哪一个结构有最大的关系？
——可能和下面的孔有关
——可能和杯子上面的龙头有关
——因为龙头那里有嘴巴，水可能从那漏出来
我刚才看了，还没有到嘴巴这里了。
可能有的小朋友在想了：这个杯子结构有什么奥妙，它下面有个孔，上面有个柱子，上面有龙头（教师板书简笔画：杯子、底部的孔、柱子、龙头，用粉笔指示）加水，不漏，加好多水，漏了，假如这个孔和下面连着，我们加一点点水肯定就漏了，但是加一点水不漏，要加好多水才漏，那么你谁有什么奥秘？
——可能是在柱子的中间有个洞。
被你猜着了，大家看不见，我给大家画出来，不是柱子的中，是柱子的底部靠近底孔的地方还有个孔，离底孔很近，加入我们加一小杯的水不漏（板书）可能是什么原因？加了一点点水，不漏，
——可能跟水的重量有关
说的非常好，老师买来后仔仔细细观察了，给大家看一下我的研究结果。
（出示结构图）原来，他不仅仅是一个孔，它这个孔和这个连着，然后再到下面来。上面的龙头是个装饰品。奇怪吗？
老师也做了一个，这是公平杯的模型。（出示图片、实物）请两个小朋友来试试
（学生演示：一人拿着，一人加水）
加少一点，漏了吗？
——不漏
再加，再加，再加
——漏了
你们觉得它会漏光吗？
——不会
我们看，看水会不会漏光？
（师生等待）
耐心等待，一边等一边想：结局会怎样？为什么会这样？
（水漏完了）
其实，这个结构和这个公平杯有点类似，古代的时候，人么喝酒，你倒少一点，它不漏的，倒多一点漏光了，让人不要贪杯，这叫公平杯。
【制作公平杯，研究其秘密】
看了刚才这个结构，你会做吗？
——会
这个公平杯的模型怎么做呢？你们小组讨论一下！
（学生分组讨论）
哪个小朋友来说说公平杯的模型怎么做？
——中间用圆心戳一个小洞，用三角尺的最尖的角钻孔，差不多了就插入吸管。
大家听懂了吗？有补充吗？
——先在杯底打一个孔，刚好把吸管插下去不会漏水，再把吸管拉一下，弯到下面，但是要有一定的距离。
补充的几点很好，老师把你们的而制作方法总结一下（教师出示简图）先打一个孔，差不多，别漏水就行，吸管弯的时候要拉空，这个做好以后就可以直接开始做实验了，实验怎么组刚才已经演示过了。
（出示课件）
1.每个人独立制作完成一个公平杯。（解说时插话：做得好的就归你了，回家做给爸爸妈妈看）
2.按照图4，慢慢加水，反复多次试验效果
3.用简图记录现象，每个人都填写记录表
4.小组内交流公平杯的秘密
5.保持桌上干净
我们这样：每个人独立制作完成一个公平杯，做得好这个就归你了，你可以给爸爸妈妈去演示。做好以后，按照刚才的最后一幅图图示加水，反复多次试验效果，做的时候，还要以这样的简图记录，每个同学一张记录表，每个人都填写，记录好以后把你的想法在小组里交流，交流后我们要汇报的，加水的时候可能溢出，要用毛巾擦的，懂的小朋友请举手。
（发材料：每人两个塑料杯、一根吸管，传下去）
拿到后就开始制作，制作后就开始实验
（注：学生的记录表只包括“简图”和“我的解释”两个内容，用方框留白）
（9：44学生制作）
（9：58整理材料，把水全部倒到水槽里，每组派一名小朋友把水槽放到后面桌子上，桌上擦干净，比比哪个桌上最干净）
（教师提醒学生继续完成记录表）
后面的2分钟把这张记录表写好，特别是我的解释，也就是公平杯的秘密要写好。
（10：04活动结束）
请小朋友都停下来，我现在做个调查，你刚才做成功的请举手。没有成功的，没关系，我刚才给你两个杯子，等会你还有一个杯子带回去，家里再重新做一个，做成功的小组，回家也再去做一个，一定会做得更好，特别是打孔以后，下面插吸管时，不要漏水，这样效果就更好
【汇报交流】
（10：08）现在我请两个小朋友给大家展示一下：他们是怎么思考的。
——我是这样想的：当水没过吸管那个头时，水就会从这里漏出来，因为水的重量也有沉下去，当水漏到这个接口，水没有漏下去。
打击看他的解释，你是怎么想的请填好，她怎么想的？你怎么想的？有补充的意见吗？
——先制作好公平杯后，加进水等水满到吸管的最顶部，水就流下来，因为在吸的过程中，吸管是有吸力的。
他刚才讲的，你有不同意见吗？
——吸管没有吸力，水流出来是因为水的压力
吸管没吸力，吸管是不是因为有吸力才叫吸管的？是谁要吸它？
——人
如果吸管有吸力，让我一放就会吸出来（演示：没有）你说的吸力是不是要和水在一起？
——是
看来大家对公平杯的秘密，意见差不多。公平杯的秘密在这个结构上，也在水上。在我们科学上，这现象有另外一个名字的。
——（学生念课件上的文字）虹吸现象
（教师板书：虹吸现象）
当水充满这跟管子的时候，这里的水有重力，一流后这个部分压力小了，这里的水会吸过去，好像天上的彩虹，所以叫做虹吸，其实不是吸管在吸，是谁在吸呀？
——（齐答）水
是水的压力不一样
这就是公平杯的秘密，现在又把它叫做什么现象？
——（齐答）虹吸现象
这个公平杯的水杯高低跟漏水有关系，现在，你在推想一下，这个古代公平杯它的构造大概是怎么样的？我们有没有看到？
——没有
我们通过模型来研究了它的结构，探索出了它的秘密，这是非常重要的学习的方法，以后我们还会继续用到。
其实公平杯、虹吸现象应用是很多的，你天天要用到
（出示课件图：抽水马桶）观察它的结构
马桶冲水的时候，就是虹吸现象。水一冲，全部吸过去，水位其实不一样。
小朋友，你们家里养金鱼，给金鱼换水，现在也请小朋友试试：假如这是鱼缸，用一根管子，把这里的水引导鱼缸里。
（1名学生演示：吹一下管子，没出来）
（另一名学生演示：先吸一下，引水成功了）
你们两个合作，把水吸光吧。
最终成功了，你们知道其中的道理吗？
——知道
这是一种虹吸现象。其实，在我们生活中，经常碰到的现象都是有道理的，当你看到一种奇怪的东西时，你仔细去观察它里面有很多道理在里面，一研究，就研究出来了，今天我们只是做了个样子，如果小朋友要去做更多的实验，研究更多的现象的话，老师给大家看一本书：《趣味科学实验》，里面有好多好多，新华书店有得卖的。我这里也买了一本书《科学起步百科》，今天这个实验是这本书上的，这里补交公平杯，交魔术杯，其实不管叫什么名字，这个现象就叫
——虹吸现象
（10：13）这节课就上到这里，老师的吸管和杯子送你了，回去把记录单贴到作业本上去，请你把自己的东西拿好，凳子放进， 下课。
（记录：陈梅娟）
