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今天有幸代表学校去轻纺城小学参加浙江省小学科学特级教师网络工作室课堂教学研讨活动，这是我第一次参加这么大型的活动，有许多感想与大家分享。
首先聆听了轻纺城小学王燕老师的《杆秤的研究》，这是对杠杆原理知识的拓展应用，王老师从生活中的杆秤导入本节课，然后通过“大家想不想自己做一个小杆秤”激发学生的兴趣，正式开始了本堂课的教学，课堂上学生的参与程度非常高，虽然坐在台下但可以明显感受到学生在课堂上无论是动手能力还是思维水平都得到了较好的锻炼，最后各个小组都成功地完成了小杆秤的制作。
这是一节真正属于学生的课，教师发挥了主导作用，在需要的时候及时地给予了学生引导，学生是课堂的主人，他们通过思考和动手做成了在生活中实实在在的工具，我想这足以让学生兴奋的了。要对杆秤进行研究，必须在学习杠杆原理的基础上，基础是一些理论知识，难免单调和乏味。科学的真谛在于实验，所以王老师的设计充分体现了时间、空间、教学内容上的开放性，在教学过程中着眼于学生的发展，为学生创设条件，拓宽他们的学习空间，创造科学实践的机会，丰富了学生的知识，提高了他们的能力。我想在今后的教学中，自己应该是要对一些实践性的内容提高重视，锻炼他们自己的动手能力。
然后是省特级教师钱金明老师的《种类繁多的动物》，钱特离开一线的教学岗位已经二十年有余，然为了本次研讨活动，毅然决定为一线的科学老师展示这堂课，其精神已经让我们感动。他的课我想用两个词语来描述：朴实、厚实。朴实，整节课没有用到任何一种现代化的教学手段和花哨的东西，就是简单的座谈式课堂，通过教师和学生的交流，层层递进学生的思维得到了充分的锻炼，整堂课的实验器材只有鱼和鸟的标本以及标签纸，在一堂省级的公开课上敢于尝试这样的教学方式确实让人敬佩，并且取得了很好地教学效果，得到了在场教师的积极响应。厚实，学生通过本节课的学习，掌握了知识，还留下了许多值得继续研究的问题，比如“还有没有其它的动物分类方法？”“能不能继续给这几类动物增加新成员”等等，课外的延伸非常丰富。最让我印象深刻的是钱特对于课堂的掌控，无论是时间还是对学生的思维引导都展现他作为特级教师的深厚功底。本堂课是关于科学概念教学的一堂课，我觉得这堂课提供了很好的教学模式，概念课本来是比较单调和乏味的，学生往往都容易走神，但是这节课通过不断向学生提出具有挑战意义的问题，充分调动了学生的积极性，集中了他们的注意力，取得了积极的效果。
最后是省特级教师姜向阳老师的报告《关于学生的课外探究》，真的让我大开眼界：展示了他所在的杭州上城区各种有意义的科学活动，比如趣味亲子科学实验大赛，让家长一同参与到孩子的学习中来，这让我想起许校长说的，教学应该提倡社会化，让家庭、社会一起参与到学校的教学活动中来，同学校形成教育合力，把教学效果最大化。通过这种活动，学生不仅仅学到了知识，同时锻炼了他们的语言表达能力，进一步激发了他们学习科学的兴趣。他特别强调了课外探究的重要性，并提出了一些建议：1、提供器材引发学生主动课外探究；2、开展竞赛让家长带领孩子探究；3、改革评价激励学生课外探究学习。我想也许在我们学校还没有这样的条件提供给学生足够多足够好的器材，但是可以通过后面两条的建议进行学习。学生对科学的兴趣是与生俱来的，因为科学是最接近于生活的学科。所以在今后的教学中，我会努力加强这些方面的工作，让他们学会科学，爱上科学。（2012年10月16日）
甚是遗憾 一节完整课都没看到
有视频的，留意一下小学科学网的群。
陶的听课感受用你自己的话说也是既朴实又厚实，谢谢分享，不断的沉淀，可以让自己更快的成长。
每一次活动都是一次吸收沉淀的过程！真心羡慕！
也谢谢老师的肯定，我会努力的。
