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科学课的一些自制实验器材 [复制链接]

闲暇燕
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t T
发表于 2012-09-18 11:06 |只看楼主

科学课的一些自制实验器材

    五年级《光是怎样传播的》一课中，用3张大小相同的卡纸在同一位置打孔，大小约为一枚硬币，结果我们老师准备材料的时候发现一样大小的三张有孔卡纸较难办到。自己打孔的话，三张纸的孔的位置有的不一致，极易影响实验时的效果。
  
    鉴于这个问题，对实验器材做下面的改进：用废旧光盘代替有孔卡纸，光盘外贴上即时贴，减少反射。下方夹子是用原《光学实验盒》中的夹子。实验时，因光盘大小一样、孔位置和大小一样，夹子都夹在中间，实验效果明显。

[此贴子已经被作者于2012-9-18 11:11:02编辑过]
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闲暇燕
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t T
发表于 2012-09-18 11:10 |只看楼主

蚯蚓的选择 

教材中的盒子是剪一个洞，这样在改变盒子光照的同时，也改变了空气这一环境，对比实验公平性缺失。


改进说明：用原来岩石和矿物的塑料盒子，用黑色即时贴粘满盒底，并粘满半个盒盖。实验时，将蚯蚓直接放入盒子中央，并盖上盖子。这样只改变了光，其他条件都相同。
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丫儿
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t T
发表于 2012-09-18 11:31 |只看该用户

以下是引用闲暇燕在2012-9-18 11:06:00的发言：
    五年级《光是怎样传播的》一课中，用3张大小相同的卡纸在同一位置打孔，大小约为一枚硬币，结果我们老师准备材料的时候发现一样大小的三张有孔卡纸较难办到。自己打孔的话，三张纸的孔的位置有的不一致，极易影响实验时的效果。
  
    鉴于这个问题，对实验器材做下面的改进：用废旧光盘代替有孔卡纸，光盘外贴上即时贴，减少反射。下方夹子是用原《光学实验盒》中的夹子。实验时，因光盘大小一样、孔位置和大小一样，夹子都夹在中间，实验效果明显。

[此贴子已经被作者于2012-9-18 11:11:02编辑过]

这个方法不错的，利用废旧光盘来做光是直线传播的很好呢！有心人！
请关注丫儿的感受帖哦！我的东西都收藏其中哈！

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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丫儿
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t T
发表于 2012-09-18 11:32 |只看该用户

又是一个很动脑筋的好老师啊！赞一个！

[此贴子已经被作者于2012-9-18 11:32:07编辑过]
请关注丫儿的感受帖哦！我的东西都收藏其中哈！

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三江侠
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发表于 2012-09-18 13:15 |只看该用户

好方法，非常受用！
三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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金亚军
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金亚军

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t T
发表于 2012-09-18 13:44 |只看该用户

以下是引用闲暇燕在2012-9-18 11:06:00的发言：
    五年级《光是怎样传播的》一课中，用3张大小相同的卡纸在同一位置打孔，大小约为一枚硬币，结果我们老师准备材料的时候发现一样大小的三张有孔卡纸较难办到。自己打孔的话，三张纸的孔的位置有的不一致，极易影响实验时的效果。
  
    鉴于这个问题，对实验器材做下面的改进：用废旧光盘代替有孔卡纸，光盘外贴上即时贴，减少反射。下方夹子是用原《光学实验盒》中的夹子。实验时，因光盘大小一样、孔位置和大小一样，夹子都夹在中间，实验效果明显。

[此贴子已经被作者于2012-9-18 11:11:02编辑过]

光的直线传播实验，用光盘做实验，主意不错。


但是这一实验中由于光孔直径偏大，所以很难实现实验效果，


实际上，用射灯做实验，要求光孔越小越好，但是射灯的方向很难把握。


当然，也可以利用射灯在黑暗环境中进行测量，


或者设计一个透明箱，里面点上蚊香，再用射灯做实验，效果很明显的。
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t T
发表于 2012-09-18 15:21 |只看该用户

我用的是喝奶茶的那种粗大的吸管！可以弯折的！让光照过去，到转弯处就不会通过了！
心动，影动，行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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科学精神
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发表于 2012-09-18 16:17 |只看该用户

我们使用打孔器，很方便的！卡纸夹在长尾票价上！
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发表于 2012-09-18 22:39 |只看该用户

用射灯与黑板平行，靠近黑板照射，也可以看出来的。
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t T
发表于 2012-09-19 08:23 |只看该用户

废光盘现成的标准位圆孔用于这个实验，效果应该理想。


一些生活常见材料的活用，既降低了科学教师专用材料准备的难度，又体现了生活处处有科学，物质总归有用途的思想，最重要的是潜移默化地让孩子们感受到“困难总是办法多”，培养主动应用工具克服困难的科学意识。最终学生能够主动寻找身边的材料，在课外继续过把科学探究的瘾——那就太好了！
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