小学科学教学论坛

注册

 

返回列表
发新话题 回复该主题
查看: 3051|回复: 13

五年级上册第一单元第二课“改变空气条件”这样的真空是否科学？ [复制链接]

玉米飞飞
头像

秦爱军

  • 超级版主
  • 5710
  • 5
  • 45710
  • 39974
  • 12430
  • 2007-04-08
1#
t T
发表于 2012-09-10 07:42 |只看楼主

五年级上册第一单元第二课“改变空气条件”这样的真空是否科学？






2.种子发芽实验（二）


    书本第三页有一句话：“在种子发芽需要的条件中，光、温度、水等三个条件，适合我们进行实验研究。


    书本第6页有1幅图：


 


 



 



 改变空气条件


 




 


 


我个人认为，种子发芽是否需要土壤也合适学生研究。


此外“改变空气条件”这样的真空环境并不科学。不知道大家是否同感。
分享 转发
秦爱军  杭州建德市 QQ:403962363
我的淘宝   http://yumifeifei.taobao.com/
TOP
一江东水
头像

一江东水

  • 鱼类
  • 2392
  • 11
  • 19728
  • 17281
  • 33610
  • 2007-01-18
2#
t T
发表于 2012-09-10 08:19 |只看该用户

显然不科学，这样两个都必然发芽，那不就得到“种子在真空中也能发芽”的错误了嘛。
金国江 桐乡：茅盾实验小学→乌镇植材小学→石门羔羊小学
TOP
空空
头像

  • 两栖类
  • 2542
  • 6
  • 23367
  • 20795
  • 21220
  • 2011-09-09
3#
t T
发表于 2012-09-10 08:29 |只看该用户

光也难控制。
享受教育
TOP
章兴波
头像

  • 管理员
  • 10322
  • 32
  • 84261
  • 73779
  • 30380
  • 2007-01-08
4#
t T
发表于 2012-09-10 08:53 |只看该用户

选择“土壤”或“阳光”是比较好的两个维度，对学生的经验基础有一定挑战，比较有价值！


 


“水分”这个维度，相对比较“弱智”些，空气这个维度确实是很难控制好的！
TOP
叶儿慈
头像

  • 原生动物
  • 322
  • 0
  • 3348
  • 3025
  • 1430
  • 2012-09-07
5#
t T
发表于 2012-09-10 09:33 |只看该用户

很难做到没有空气，让学生去实验反而给他们科学实验“不科学”的印象，不如直接跟学生说明这个实验有难度，不选择做。
TOP
我的南沙
头像

  • 苔藓植物
  • 98
  • 0
  • 729
  • 630
  • 0
  • 2012-02-21
6#
t T
发表于 2012-09-10 10:35 |只看该用户

温度很难控制，放在冰箱又同时改变光照和空气。
TOP
影随心动
头像

  • 管理员
  • 12438
  • 22
  • 106239
  • 93691
  • 24510
  • 2007-04-19
7#
t T
发表于 2012-09-10 10:57 |只看该用户

这样两组实验中，只能说一组中的空气较少。而不是没有。


我的学生有设计种子发芽需要土壤这一环节的。可事实是两者都发芽了。
心动，影动，行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
TOP
王茹
头像

  • 藻类植物
  • 6
  • 0
  • 4906
  • 490
  • 0
  • 2011-10-25
8#
t T
发表于 2012-09-10 10:59 |只看该用户

是的，放进冰箱里温度是改变了，但光照、空气也都改变了。学生争论了很久，都不好解释
TOP
我予我乐
头像

  • 管理员
  • 6195
  • 6
  • 41509
  • 35284
  • 27350
  • 2009-08-04
9#
t T
发表于 2012-09-10 15:16 |只看该用户

“土壤”这个条件个人觉得研究不合适，土壤包含了太多因素“空气、水分、阳光、温度”等。
TOP
玉米飞飞
头像

秦爱军

  • 超级版主
  • 5710
  • 5
  • 45710
  • 39974
  • 12430
  • 2007-04-08
10#
t T
发表于 2012-09-10 21:50 |只看楼主

以下是引用影随心动在2012-9-10 10:57:00的发言：

这样两组实验中，只能说一组中的空气较少。而不是没有。


我的学生有设计种子发芽需要土壤这一环节的。可事实是两者都发芽了。


这个是肯定对的，种子发芽不一定需要土壤的。没有土壤也会发芽。
秦爱军  杭州建德市 QQ:403962363
我的淘宝   http://yumifeifei.taobao.com/
TOP
小麦
头像

  • 原生动物
  • 143
  • 0
  • 4183
  • 4040
  • 1800
  • 2011-10-19
11#
t T
发表于 2012-09-11 07:31 |只看该用户

学生在改变空气这个对比实验中，发现实验组和对照组都发芽了，也猜测到塑料袋里的空气排不干净。
TOP
一品轩
头像

邵惠英

  • 鱼类
  • 1657
  • 17
  • 19115
  • 17373
  • 3870
  • 2008-07-03
12#
t T
发表于 2012-09-11 10:32 |只看该用户

以下是引用影随心动在2012-9-10 10:57:00的发言：

这样两组实验中，只能说一组中的空气较少。而不是没有。


我的学生有设计种子发芽需要土壤这一环节的。可事实是两者都发芽了。


的确如此，种子发芽不需要土壤是可以的啊！只是在植物生长过程中是需要土壤的。
TOP
游在最后的鱼
头像

  • 裸子植物
  • 155
  • 1
  • 3161
  • 3006
  • 80
  • 2010-03-01
13#
t T
发表于 2012-09-11 12:51 |只看该用户

我是当反例来研究的，学生猜测种子发芽需要空气，实验中的现象是都发芽了。和猜测不一样。问学生有两种选择，第一种是认为猜测不正确，接受实验的结论，另一种是坚持猜测，分析实验中不合理的地方，重复实验。学生都找出这个实验不合理的因素，需要重新设计实验。
我是杭州市学军小学的老师，邮箱： hzwsj@126.com qq:308566384 欢迎交流。
TOP
一指秋千
头像

  • 裸子植物
  • 22
  • 0
  • 1437
  • 1415
  • 450
  • 2010-02-25
14#
t T
发表于 2012-09-12 09:48 |只看该用户

我是这样解释的。包起来的就认为空气不是流通的新鲜的，而另一组则是新鲜空气。而不是说没有空气
TOP
上一主题| 下一主题
返回列表
发新话题 回复该主题
高级编辑器高级编辑器