求指点：作业，我该拿你怎么办？ [复制链接]

       谢谢你的建议及鼓励。

      之前兼职教语文和科学，难免忽略了科学，不过今年专职教科学了，想认真教出点什么，所以就部分有疑惑的问题，拿出来探讨一下，想听听大家的意见。

      我这学期每天下午全满课，上午第三节有两天有课，要批8个班的作业工作量挺大的，因而想听听有什么好的建议，统筹规划一下，提高一下工作效率，何乐而不为。

[此贴子已经被作者于2012-9-2 22:20:28编辑过]

      我的模式：把他们分成若干小组，每组4人左右，然后改其中一本，多数的时候改改组组长，组长帮助改其他同学。偶尔也抽几本其他同学的作业，这样就知道这个班级的整体情况，估计这样改作业量最少能减少三分之二。

分享并求指点：我的方法，每周批一次，或由组长工、课代表帮忙，或是老师指导互批。我只关注或批改“重点”同学。（说明，我教的是高段，学生作业能力有一定基础，相对而言，科学作业本来就少而简单。）

我曾经教过六年级毕业班和三班六年级科学，作业那个多呀，但是逼一逼自己还是可以的。相信你行的！

留点作业时间，下课立即改！

当专职了，你就有时间改作业了。以前兼职的时候肯定分主次的。现在就一个科学，应该不成问题的。

[此贴子已经被作者于2012-9-3 10:49:32编辑过]

作业完成情况与教学效率有直接的关系，

基本概念要有效得出，概念要明确，

作业就会好转，批改也就容易些！

     感谢各位老师的献计献策，有些做法非常实际，让我有非常大的启发：

例如作业本上的“活动记录”，随课堂教学的进行及时记录；

每堂课预留5分钟的作业时间，有疑难问题当场解决，尽量在课内完成作业；

提高自己的教学水平，从而提高作业的质量，减少批改时间。

      另外，我还决定：刚开始一定会要自己及时批改并订正，让学生在心理上重视科学，知道科学也有一定的作业要求，同时慢慢培养学生当堂完成作业的习惯。等学生渐渐适应后，再尝试让科学小组长改部分客观题，减少批改作业的总时间。

严重同意！！！！当然个别量大的可除外。这样也狗锻炼自己精讲精练。特别喜欢影随心动的最有一句话：不逼一下自己，你永远不知道自己有多能干！加油！

这样要挨批，扣分的。

我学来的做法是，作业本的活动记录随课堂教学及时完成，剩下的就不多了，学生有做好的当堂批改。

其实批改很快的，就是哪些人没交，哪些人做错了没订正花费时间。

今天偶然看见夏日蒲公英的一个帖子，里面有提到作业批改的，感觉挺不错的，和一些同样对作业批改方式有兴趣的同仁们分享一下：

她的初步设想实行方案：实行2次回批制。

     第一次：学生自主批阅：留足学生作业时间，然后同桌交换，教师讲评。请学生将简单、易判断的填空、选择、判断帮助批阅。其他问答，记录单，作图不批。校对后，归还本人。订正后上交。

     第二次：教师批阅+回批简单题型等整体性批阅，并评优。

     第三次：作业本下发，仍有错误的同学，立即订正，交与班级课代表回批。

她的帖子还提到一些实用的学生评价方式，有兴趣的同仁可以看一下

http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&id=13177&page=&star=4