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个人(团队)成长贴、微博汇总 [复制链接]

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桂馨科学课何怀松老师活动记录专贴(何怀松)


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=17140


 


 


 


 


以下是引用何怀松在2014-3-30 16:49:00的发言:
 

宜昌科学教师马不停蹄奔赴培训地


秭归县教育科研信息中心    何怀松


 


2014年3月23日,桂馨科学课项目东西部科学教师交流计划在杭州师范大学东城小学启动。全国知名科学专家章顶儿、浙江省教研室小学科学教研员喻伯军、省培训中心来文教授,桂馨基金会的王彬、管美艳,以及参与这次交流活动的学校校长、指导老师,宜昌市兴山县的小学科学教研员马永梅、远安县的科学教师熊礼华、秭归县的科学教师吴翠萍等参加了当天的启动仪式。


 


桂馨基金会的王彬先生首先对2009~2013年以来,桂馨基金会对宜昌四县(长阳县、秭归县、兴山县、远安县)的小学科学课援助工作做了总结,并对本次交流计划作了简要说明。桂馨科学课特聘专家章顶儿老师,就如何提高科学老师的教学能力、研究能力对来自宜昌的老师进行了专题讲座;并从上课、研讨活动、反思、心得体会、汇报课及总结六个方面对宜昌的参训老师提出了严格的要求。浙江省教研室小学科学教研员喻伯军、省培训中心来文教授,以及参与这次交流活动的学校校长、指导老师,分别结合自己的实际如何就如何引领宜昌科学教师专业成长进行了周密安排。


 


来自宜昌的6位科学教师分别就自己如何回报关心、支持他们的桂馨基金会、专家、学校表了态。有桂馨基金会、浙江的小学科学专家、名师们的真情、真心、真付出,有宜昌科学老师的虚心求教、潜心钻研。此次培训活动定能取得丰硕的成果,定将惠及更多的山区孩子。


 


三、科学与真理


3月28号,聆听了浙江两位名师执教的日食的研究。其中一位省掉挡住太阳光的是月球的探究,直接在日食视频的基础上,介绍模拟实验(用发光的手电筒代替太阳,棒棒糖模拟月球,人的眼睛代替地球),在学生操作的基础上思考,当有眼看到日食时,左眼地区能看到日食吗?……地球上所有的地方都能看到日食吗?并引导学生推测日食带。随后又做了个日环食成因探究。另一位名师花了30分钟引导学生探究日食是因为月球挡住了太阳,而不是其他星体。在这中间还通过建立模型引导学生推理。最后做日食模拟实验及推测日食带。


我一直在思考,科学等于真理吗?课堂中建立的模型科学吗?关于形成日食时,是不是月球挡住了太阳光该怎么处理。我们的科学课要精确到什么程度?是重现象及对现象的解释呢?还是建立模型来分析?希望大家提出宝贵的意见。

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定海区小学科学团队专帖


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=16924


 


 


以下是引用冬天的太阳在2014-3-6 19:18:00的发言:

  3楼  定海区网络服务团队开展组建会议




  21楼 定海区第三团小学科学在名师工作室引领下开展课例研讨活动




 


39楼 定海区2014年小学科学优质课评比——理论测试与实验操作


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&id=16924&page=&star=4&id=# 212077




43楼  定海区2014年小学科学优质课评比——课堂教学比赛(舟嵊站)


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&id=16924&page=&star=5&id=#212078




64楼   定海区2014优质课课堂教学评比第二站——廷佐小学






72楼  骨干引领 共同促进


               ——海山小学骨干教师展示暨小学科学第二团教研活动


 


90楼  定海区小学科学项目组开展“以研究改进教学”研讨活动





 



 


 

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萧山区小学科学新教师活动专贴


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=17069


 


 

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佩服,敬仰。收藏了慢慢阅读消化。
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建立个人专帖,是教师专业成长的一种重要方法。
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向这些前辈学习,学习他们认真、专注、持之以恒的学习劲头。
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学习了
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科学教师都很认真,总是能及时给我们科学老师带来方便,感谢分享。
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汇总很全面。
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一群人走得如此精彩,如此踏实
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