巧用气球做实验
——有趣的科学小实验（一）
桐乡市崇德小学 陈梅娟
时间：2012年7月31日上午8:30
地点：桐乡市梧桐镇九曲社区
主题：有趣的科学小实验
参加人员：社区内的中小学生
材料准备：吸管、线、剪刀、气球、烧瓶、热水、橙子、杯子、白醋、小苏打、信封等
一、导入：说说气球的玩法
出示气球， 提问学生：
“有哪些玩法？”
“里面有没有蕴含着什么科学道理？”
气球是生活中一种常用的娱乐产品，在实验教学中，巧妙地运用气球可以做很多有趣的实验。
二、实验
（一）力学实验
1. 力与形状
把吹鼓的气球置于桌上，用手掌压气球，可看到气球被压扁。松开手后，气球恢复原状。
——力可以使物体发生形变。气球发生的是弹性形变。
2．压力的作用效果与受力面积
一手手掌平压在气球上，另一手用手指顶住气球，两手同时向中间适度用力。可看到：与手掌接触的那部分气球形变较小；而手指顶着的那部分气球形变明显。
——压力的作用效果与受力面积有关。
3. 力与运动状态
用力击打吹鼓的气球，气球会飘动。
——力可以使物体的运动状态发生改变。
4. 作用力与反作用力
（1）把吹鼓的气球用力抛向墙壁，气球会被“弹”回来。
（2）吹大气球后突然松手，气球会朝气体喷出的反方向飞去。
（3）把吹大气球套在一根吸管上，把吸管绑在小车上，小车会朝气体喷出的反方向运动。
——物体间力的作用是相互的。
5. 静摩擦力
把气球放入玻璃杯中，将气球吹鼓，使气球与杯的内壁接触较紧。此时提起气球，杯子也将被同时提起。
——是摩擦力将杯子提起的。
6 空气有浮力
给气球充上氢气，放手后，气球在空气中上升。
——空气有浮力。
7. 大气压力
将气球充满气，放入天空，气球上升，到一定高度时会爆炸。
——海拔越高，大气压力越小。
8.流体的流速与压强
把气球悬挂起来，向气球的一侧吹气，会发现气球向吹气的一侧靠近。
——是吹气的一侧气体流速快，压强小，而另一侧的气体压强大，产生的压力差使气球发生偏转。
9. 空气有重量
用吹鼓后扎紧的气球、细棒、小重物和细线，组成类似杠杆称的装置，调整小重物的位置使细棒平衡。当把气球中的空气放掉时，挂重物的一端下沉。
——空气也有重量
10.声波与振动
双手捧着吹鼓的气球并靠近嘴巴，对着气球说话，手会感到气球在振动。（与用相同的力对着气球吹气做比较））
——声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体振动。
11.连通气球
把一大一小两个气球用吸管接通，过一会儿后，两个气球会差不多大。
——气球越大，抵抗大气压力的能力越强
（二） 热学实验
12. 空气的热胀冷缩
把气球套在烧瓶瓶口，用手捂热瓶子里的空气，瘪的气球会鼓起来。松开双手，气球又慢慢瘪了。
——空气具有热胀冷缩的性质
13. 气体的热胀冷缩与大气压力（瓶子“吞”气球）
实验器材：瓶子、一杯热水、气球
实验步骤：（1）在烧瓶内灌满热水，使烧瓶的温度升高。（2）倒去热水，立即将气球套在瓶口，气球鼓起，过一会儿可见气球沿着瓶口慢慢的“吞”入瓶内。（3）再将烧瓶浸入热水中，烧瓶又会把气球“吐”出来。
实验原理：利用了气体热胀冷缩的性质和大气压的作用，当瓶内的气体温度降低时，压强减小，压强小于大气压时，气球被“吞”入瓶内，当瓶内气体受热温度升高时，压强增大，大于大气压时，气球被“吐”出来。
（三）电学实验
14. 带电体的“吸引力”
（1）把气球在头发上摩擦，然后去吸引纸屑或头发等轻小的物体，轻小物体会“粘”在气球上。
（2）把牙签平放在瓶口上面，吹好气球，在头发上摩擦几下，让气球沿着瓶口外边慢慢移动，牙签会跟着移动。《遥控移动牙签》
——带电体能吸引轻小物体。
（物体摩擦会带上电荷，产生静电。当它靠近另一个物体时，它里面的电荷就会发行转移，从而吸引别的物体。）
15. 电荷的相互作用
用干燥的线将吹鼓的气球悬挂起来。用干燥的手（或毛皮、头发）去擦气球的表面，使球带电。用摩擦过气球的手去靠近气球，手会吸引气球，让用手摩擦过的另一个气球靠近它，两球会相互推斥。
——带同种电荷的物体互相吸引，带异种电荷的物体互相排斥
（四）化学变化实验
16. 瓶子“吹”气球
在瓶子里倒入一些醋，在气球里倒入一些小苏打，然后把气球套在瓶口，把气球竖起来并抖动记下，让小苏打慢慢地滑入醋中，看到瓶子里产生了很多气泡，气球越来越大。
——小苏打与白醋发生化学反应，产生了二氧化碳
17. 橙子皮引爆气球
在吹鼓的气球边剥橙子（或橘子），气球会发生爆炸。
——橙子皮上的小疙瘩是油脂腺，里面有植物性的芳香油类物质（芳香油脂）。将橘子皮挤出油来喷到气球上，就会与那一部分的气球皮（橡胶）发生化学反应，使本来就比较薄的气球壁，无法承受压力，气球随之爆炸。
三、总结
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