今天在三年级复习液体的性质时，我总结道：液体能够流动，没有一定的形状和体积。大多数学生都没有提出什么意见，只有赵力羽立即反驳到：“老师你错了，液体是有一定的体积的。''他说话声音很高，让我觉得他很不礼貌，我连想都没有想，就说：”液体没有一定的体积，放在那种不同形状的瓶子里，体积也不一样。”这时小赵越发激动了：“老师你说的是液体的形状不固定，但液体的体积是不变的，不管放在什么形状的瓶子里，它都是一样的体积。”他的提醒让我感到自己就是弄错了，液体是有一定的体积的，但没有固定的形状。但我感到小赵的咄咄逼人让我很难堪，于是我说了一句：“让我再想想，然后答复你们。”这时小赵仍然步步紧逼：“老师，我是对的，我还做过这个实验。液体倒在不同形状的杯子里，体积还是那么多。”这时有的学生开始反感他了：就你对，老师不比你知道的多！这时小赵终于不发言了，他那双小眼睛一直紧紧的盯着我看，期待我的认可。说实话我不太喜欢他这样的态度。
过后我想了想，我感到班里有个这样的孩子是我的幸运，小赵是个特别的孩子，很多老师不喜欢他，因为他的学习习惯不好，课堂上比较随便。但他是一个好奇心特别强的孩子，喜欢探究质疑，非常聪明好学，书上的每一个实验都自己做过。课堂上，只要他自己悟出了什么，就立即大声说出来，不管你爱听不。又一次我在讲花的传粉，他高兴的说道：“老师我知道了，雄蕊和雌蕊结婚了，生出的孩子就是结果了。”孩子们立即大笑起来了，他的想法真的很形象。面对这样的孩子，我们当老师的需要保护他的好奇心和批评精神，这正是我们中国孩子缺乏的。试想一个只有八九岁的孩子，在老师面前，一次又一次的坚持自己的观点，需要多大的勇气。面对他的坚持和执着，我老师这一点脸面又算什么呢？“师不必强于徒”我希望在自己的课堂上，有越来越多的学生超越自己。
[此贴子已经被作者于2012-6-19 21:19:54编辑过]
