看了上面的教学设计，想起了台州市复习教研会上也有这一节课，贴上来分享一下
六年级下册第二单元《物质的变化》复习教学设计
浙江省台州市黄岩锦江小学 郑典敏
复习目标
1．科学概念：通过复习让学生进一步认识世界是由物质构成的，并不断地发生物理变化和化学变化，在发生化学变化的同时往往会伴随着各种现象，物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系。
2．过程与方法：通过各种兴趣实验的形式，激发学生探究欲望，让学生学会整理学习内容，进一步深化知识的落实。
3．情感态度价值观：认识到物质的变化是有规律的，培养以证据说话的观念和行为习惯，体会科学的思维方式可以帮助我们认识事物的本质，认识到科学和生活是紧密相连的。
演示实验材料：热水、烧杯、小苏打、酚酞片、氢氧化钠、玻璃杯、白醋、蜡烛、碘酒
教学过程
(一）游戏导入，揭示课题
1. 同学们，你们喜欢看魔术吗？今天我就准备了一个小魔术献给大家。我想请一个观察员，谁愿意上来。
2. 教师做实验：准备半杯的热水。第一步拿出酚酞片（给观察员看，让他告诉同学们这个是圆形白色固体），然后用重物碾碎（问观察员看到了什么）。第二步：把它倒入水中，然后搅拌（问观察员，还有粉末吗？）；第三步：倒入氢氧化钠溶液，颜色变红（漂亮吗？它就好比昙花之美，我上面的就是一朵昙花）。第四步：倒入白醋，红色消失。
3. 说你看到了什么？（看到颜色变红，然后变无色了）
4. 我们看到了这些物质不断地在变化，今天就让我们一起复习《物质的变化》这一单元（板书课题）。
（二）分析讨论，梳理要点
1、我们知道世界是由物质构成的，风、雨、雷、电都是物质，包括我们能用眼睛看到的，用耳朵听到的，用鼻子闻到的，他们都是物质。物质在不断地发生变化，只不过变化的有快有慢，物质的变化可以分成哪两类？（物理变化，化学变化——板书）
2、物理变化跟化学变化又有什么特点？（物理变化不产生新物质，化学变化产生新物质）
3、那你认为刚才所看到的一些变化分别是什么变化？说出你的理由。
（预设：说化学变化，理由是改变了颜色）
4、那化学变化除了会产生改变颜色之外，还会伴随着哪些现象？ ‘发光发热’‘产生气体’‘产生沉淀’）。还有不同意见的吗？（物理变化）
5、你认为那个过程是物理变化？（药品碾碎），药品碾碎改变了什么？（形状、大小），搅拌溶解发生什么改变？（形体，由固体变成液态）（预设：说物理变化，药品碾碎。问：药品碾碎什么发生了改变？（形状、大小），溶解是什么发生改变？（形态，从固体到液体）开水温度降低。物理变化还会伴随着哪些现象？（颜色改变，酱油到水里）（如果学生说由无色变成红色，再由红色变成无色是物理变化，因为他又可以变回来，时要解决的问题是问他们知道这两种液体还是同一种液体吗？）
6、我们再一起来回顾这个实验，你们一来说说分别是什么变化，然后伴随着什么现象？（播放幻灯片）
（三）重点再现，深化落实
1、刚才的这个实验先是物理变化，然后是化学变化，你们回想一下，在物质的变化单元我们是否也做过相类似的实验呢？（白糖加热实验，点击幻灯片）
2、说说白糖加热过程中，你们都看到的那些现象？（白糖熔化成液态，颜色变黄、被黑，最后变成焦炭，点击幻灯片）
3、那能不能把白糖加热过程中各种物体的变化过程用刚才图表的形式写出来？各种物体就是除了白糖的变化之外，你可以把其他物质变化也写出来。（让学生模仿刚才的实验写）
4、学生具体写。
5、汇报。哪位同学愿意把你的成果跟大家分享一下。（讲了之后问有没有补充的？）
6、我跟学生一起做完这个实验之后，回家把铁勺洗了一下，忘记了还放在碗里，结果第二天发现了一个奇怪的现在，不知道同学们是否能够帮我解答。（出示幻灯片）。
7、观察汤勺，你发现什么？（铁勺生锈了）为什么会出现这样的情况？（有地地方铁锈多，有的地方铁生锈少）（上面凹槽的地方还有水，在水和空气共同作用下，所以这个地方铁锈就最多）
8、铁变成铁锈是什么变化？说出你的理由？（化学变化，铁锈颜色改变了、光泽没有了、变脆、不会导电、纯铁不会被磁铁吸）
9、铁生锈在我们生活中到处都存在，例如（出示幻灯片）
10、面对铁生锈，你有什么方法吗？（出示幻灯片，各种方法）。
11、物质的变化对于我们人类来说，都具有两面性，也就是有利的，也有不利的，像铁生锈就是不利的。也有有利的。
12、比如火，可以给我们光明、热量，只从有了火，我们人类才能吃到熟食。万一用火不当，又会给我们带来不利的一面，形成火灾。所以我们要在火苗的时候就灭火。
13、今天，我还带了一个自制的灭火器。我们一起来看一下灭火的效果。
14、灭火实验。用自制灭火器灭5支蜡烛。
15、你们能用学过的知识解释我自制灭火器灭火的原因吗？
16、那你有什么疑问吗？（不用的时候小苏打跟醋为什么不会反应？）
17、播放灭火器原理图。如果你们想学，我告诉你们简单的方法。那一个空瓶子，瓶盖打一个小孔，把小苏打直接放入空瓶子，然后再把醋倒入碎碎冰袋里。要用的时候，瓶子倒过来，碎碎冰里面的醋流出来，跟小苏打反应就形成灭火器了。
（四）拓展运用，固本探新
1、通过今天一堂的复习，让我感觉我们班的同学们相当了不起。所以我有个不情之请，想请大家帮我一起解决一个问题，你们愿意吗？
2、就是前几天我在公园散步的时候，发现了一个怪的现象，就是铜雕塑上出现一块块绿色的东西。（出示图片）
3、你们知道是什么吗？对它们就是铜锈，又叫铜绿。
4、我想研究铜生锈的原因，你们能帮我一起设计实验吗？
5、讨论设计实验。
6、等下课铃声响了之后，说今天同学表现非常好，我有几个字送给大家。
7、让两个同学上来拉开条幅，结果上面没有字，最后我拿出碘酒喷洒，出现“今日城北骄子，明朝祖国栋梁！”如果你们也有话对我说，也希望你们能用这种方法送给我！好吗？
