上课时间：2012年5月22日
上课地点：宁波市江北区实验小学
活动名称：嘉兴市第十批学科带头人外出实践活动
执教老师：宁波市江北区实验小学 赵琰
指导老师：宁波市江北区实验小学 潘央飞
记录整理：陈梅娟
课前谈话：
还记得我们昨天的约定吗？
——听到音乐马上整理材料
老师还不太认识大家，能不能介绍一下：你叫什么？最喜欢什么？
赵老师最喜欢什么呢？是看动画片。
教学新课：
请仔细看动画片，看完后有问题要问。
（播放《猫和老鼠》中用磁铁与电熨斗吸引的片断）
汤姆和……是通过什么打败了大猫？
—— 一块吸铁石和一块铁
（出示材料：电熨斗和磁铁，教师和一名学生演示用磁铁能吸住电熨斗）
（板书：磁铁）
为了研究，老师准备了12种物品，他们分别是用什么材料做的呢？
（课件出示物品的图与文字）
（多名学生回答：……物品用……材料做的。其中有的材料其他学生有争议）
（课件出示正确的物品与材料名称）
1. 铝钥匙（铝）
2. 铜钥匙（铜）
3. 橡皮筋（橡胶）
……
这12种材料都能被磁铁吸引吗？
——有些不能，有些能
请把能被磁铁吸引的号码报给我
（学生猜想后回答，教师在课件上画√。其他学生补充，有不同的意见在“√”的后面增画“？”）
大家的猜想都不一样，怎么办呢？
——用磁铁吸吸看
老师给大家准备了三样东西：磁铁、一袋材料（包括这12种）、一张记录单。怎么做实验呢？
——先……再……。
追问：做完了实验呢？
——填好
刚才大家想到的是一个个做一个个试，有没有更快的办法？
（评：这个问题指向性不对，学生在后面的回答有点绕，其实不应该问“怎样做更快？”，而应该问“每测好一个后，怎么放才不会搞混了？”）
——把两个两个放在一起测
——有问号有√的就测一测（追问：那这12中要不要都测？——要）
怎么做？
——把12种材料都放在袋子里，用磁铁一下子吸
老师的办法：把12种材料放在盘子里，一个个吸，把能吸的放在一起，科学上叫做分类法，最后看一看能吸住的记录下来。
（评：实验操作的指导很有必要，重视材料摆放位置的指导有助于提高实验的有序性）
（学生快速讨论，选择其中一种方法进行实验。教师用表扬的方式调控刚讨论好的学生保持安静）
别忘了老师和大家的小约定：听到铃声马上整理材料。
（课件出示实验提示）
注意：
1. 不能被磁铁吸引的放回袋中，能被磁铁吸引的放在托盘中，
2. 静静地做实验，边做边记录
3. 音乐响，磁铁放桌上，身体做端正。
（开展分组活动）
刚才很多小组都做得非常认真，哪个小组愿意展示一下？
（两个小组汇报，汇报时实物投影展示）
1.通过实验我们发现：能被磁铁吸引的物体有（填序号） ……
2.实验结果与猜测不同的有（填序号） ……
3.我们得出的结论：磁铁能吸引（铁）一类的物质。
4.我们还有新的发现： ……
教师询问其他小组，重点说说新发现
——两端的吸力最强
——不是所有的金属能被吸引
（出示文字：磁铁能吸引铁的性质叫磁性。）（学生读一读这句话）
请大家帮我解决难题，老师买了两罐饮料，有人说是罐子是铁做的，有人说不是，怎么办？
——吸一下
（评：此此环节的问题情景是否可以设置成：罐头垃圾中，铁一类的材料可回收，怎样从垃圾中快速找出来？）
学生演示。（要求学生演示前说一说：看到什么现象，就能说明是铁做的）
我们的身边还有哪些是铁做的？请指导怎么做了吗？
——用磁铁吸一吸
（教师出示课件提示：生活中有一些物体，磁铁不能靠得很近的，比如：手机、电脑、IC卡。）
（评：这样的提醒很有必要）
（学生活动：用磁铁找一找实验室中有哪些物品是用铁做的。）
学生汇报：
——水龙头
——门把手
——磁铁能吸引磁铁。不同颜色的能吸在一起
——硬币
——门把手不能吸
（其他学生对门把手是否能被吸引有争议，一学生演示用磁铁吸引门把手：能吸的、不能吸的部分）
刚才有同学说硬币能被吸引，都一样吗？
——不一样，有的能吸，有的不能吸
（学生演示：一元的行，一角的不行）
为什么？
——材料是不同的
我们中国从成立为止，已经发行了……套硬币
（投影出示实物图与文字说明其主要材料，学生猜想是否能被吸引）
——2、4、7号。因为都有铁
——1号可以吸。（追问：但是没有铁呀）
——1号能吸，我的就行
（教师演示：用磁铁吸引实物投影中的每一个硬币）
能吸的有1、2、4、7……号。
（评：此环节的设计很巧妙，硬币图用投影展示，便于学生看清楚，所用材料用文字注明，便于学生运用所学知识进行判断。教师用磁铁一一对投影中出示的硬币进行吸引，有一种从图画走向真实的感觉。）
有一个硬币很特别，没有铁，但也能被吸引，为什么呢？
——……
科学家发现：至今为止，除了铁以外，还有镍、钴、磁铁能被磁铁吸引。
……，奖励大家再看一段动画片
（播放磁铁隔物吸铁的录像）发现了什么？
——磁铁隔着物体也能吸
塑料垫板、毛玻璃、纸、木片，磁铁能隔着这些物体吸吗？
（学生演示：两种隔着物体的方法，其中隔得太远的不行）
（分组活动：隔着物体吸铁。）
学生汇报：都能吸引
(出示比较厚的木块，演示：不能吸引。要距离短一点)
（板书：一定距离）
挑战：怎样把量筒里额回形针，用今天所学的知识取出来，想挑战的就整理好材料
（板书：磁铁有磁性——————吸铁镍 锢 磁铁）
一定距离
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