以下是我的反思，可能也说得并不一定正确，只是想表达自己在听课中的感受，斗胆聊聊啦！如有不周之处请各位看客指点！谢谢！
一课一反思：
第一节 对李秋良老师《昼夜交替现象》的听课感受
李老师在课里没有按照教材的方法，直接让学生介绍自己想到的“昼夜交替”的种种想法。而是由教师引领先汇报一种想法，通过学生说，教师画模拟图，根据大屏幕呈现的实验指导方法，大家仔细观看教师的演示实验，交流看见的现象，确认是否能看见“昼夜交替”。
这里包含的内容非常多，也把如何学习的方法在潜移默化中传达给学生，现在老师的做法，就是大家在后续实验中要有的过程，减免了不必要的重复。
在分组实验后，集体讨论交流李老师也是按照一定的步骤，非常有序。一位同学视屏展示模拟图、并讲述自己组想到的方法，一位同学上台演示，教师在得到大家的确认后认为能看见“昼夜交替”的，在黑板上写下方法，最后将同学的图贴在教师所写的方法旁。这些细致、周到的指导，都是给学生一种严谨实验的规范教育，非常值得肯定，也是我们要学习的。
而且李老师给学生提供的有结构的材料非常好，去掉灯罩的电筒就可以比较真实的模拟太阳的光线向四周发散的样子。如果地球仪的高度能再高一点与太阳的光线水平就更好了，学生的观察会更有收获。
当然在于一些老师的交流中，我们也想到，这些N多种的假设，如果可以比较每一种之间，看见昼夜交替的不同情况的话，对学生的思维是不是又是一个很大的提高，但是我们也担心，这样的时间是大大的不够用了，所以这样可以吗？我们也有疑惑。
还有这一课到最后是不需要学生急着去否定不正确的方法的，是希望学生体验人类认识地球运动的一个过程。但是教师在课上如何让学生去理解自己的定位，现在的立足点，好像还是欠缺的。
所说的一些思考，不一定正确，也是自己的疑惑，希望解答。
