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[原创]关于小学科学课分科的几点设想 [复制链接]

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[原创]关于小学科学课分科的几点设想

在听到很多老师说到小学科学的特点时,总有这么一种说法,那就是科学老师是知道十万个为什么的人,所有的日常生活中的问题,很多人都觉得科学老师应该都知道。

但是在实际生活中,我觉得人的专业成长是有限度的,不可能什么都掌握的一样好,那么我们在执教一个年级的科学课堂的时候会不会因为自己在某个方面的知识不全而造成学生科学知识的一块“短木板”。

我在想这个问题,好像我们语文数学分科一样的,科学课里面还能不能再分小科,由不同的老师专教某块内容。

这是我偷懒的想法,我想问问各位老师这么做的可行性有多大,或者长远考虑有没有这个可能性?

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师傅,能不能跳着前进?。。。。 欢迎光临童话世界http://susandew.bokee.com
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一个老师上不可能什么都懂的。科学再分科似乎不太可行啊。关键是我们做老师的要让学生知道如何自己去寻找答案。这才是我们的任务。
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再分科,学生的负担更重了。如果教师不懂,可以跟学生一起学,一起成长。
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    我也觉得再分科不大现实,不过楼主说的问题确实存在,除了和学生一起学习,一起成长,我觉得发挥团队精神也很重要。我和俞利平老师在科学知识的掌握度上她物理方面好一些,我生命科学方面好一些,我们经常互相探讨,能解决很多困难。再说得可行一些,在论坛这个我们科学教师的“家”里,可以得到很多帮助啊。像我刚刚就得到了影子的帮助哦。呵呵……
慈溪 蒋老师麾下
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就课程设置来说,再分科是不可能了,只有从教师身上着手,进行科学培训等,像我们的网络研修、网站、论坛、博客、沙龙等都是在进行再学习,对教师的科学知识、教学能力等都有帮助、提升作用!
水清则好,水浅则灵!
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首先我要向你学习这种勤于思考的精神。对于分科我也不太赞成,分科的目的在于让知识走向更精细,而对于小学科学来说,这显然不是最重要的,重要的是让学生领略大自然的五彩斑斓,激发、培养他们的探究热情和兴趣,所以我觉得分科不太有必要,相反,如果可能我更愿意将各类课程进行整合。
我的博客:http://nhd1981.bokee.com/    http://blog.kxsy.net/user1/nhd1981/index.asp
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我觉得我们老师要什么都懂显然是不可能的,我们的目的主要是教会学生学习的能力,传授知识同时一定要让他们明白怎样可以找到自己所需要的答案!
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是啊!再分科是不现实的。我们要做的就是在加强自身素质的基础上与学生共进步。

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不太可能再分科,也没有必要,那样小学科学教学会走知识精细化的道路,而对能力的培养上会削弱不少.所以我个人认为教师在尽量提升自身素养的基础上,也应把自己的形象客观地\实事求是地呈现在学生面前,与学生共同学习\共同进步的老师也会给学生以很大的鼓励,这应该也是一种教育.
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看来大家意见还是很一致的!

呵呵

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看来学习是唯一一条进步之路
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对于小学乃至初中科学来说,知识更偏向于综合,也比较基础,而到了高中,知识则会深入,因此高中才进行分科
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愿望很美好,现实很现实,老师只能提前做功课,科学老师在学生中可是百科全书的存在,压力太大了
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再分科,学生的负担更重了
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作为科学老师,其实我们不是要告诉学生答案到底是什么,最重要的是培养学生探寻问题答案并进行思考的能力。
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小学阶段不会分吧,提升自我,与学生一起进步。
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再分科,一周的课表排不过来了
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和学生一起学习,一起成长的感觉也是很棒的!
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教学相长,与学生一同成长也是很宝贵的经历。
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当好一名科学老师,要学到老,一样的内容再教一次也会有不一样的感受,就是不断学习~
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