在听到很多老师说到小学科学的特点时,总有这么一种说法,那就是科学老师是知道十万个为什么的人,所有的日常生活中的问题,很多人都觉得科学老师应该都知道。
但是在实际生活中,我觉得人的专业成长是有限度的,不可能什么都掌握的一样好,那么我们在执教一个年级的科学课堂的时候会不会因为自己在某个方面的知识不全而造成学生科学知识的一块“短木板”。
我在想这个问题,好像我们语文数学分科一样的,科学课里面还能不能再分小科,由不同的老师专教某块内容。
这是我偷懒的想法,我想问问各位老师这么做的可行性有多大,或者长远考虑有没有这个可能性?