和教过的初三学生Q上相遇。本能问了她的学习情况。现在已经保送重点高中，这段时间难得的空闲。她问我一海模方向调整的问题-----这个同学，小学时，我带她参加海模比赛，区里拿过一等奖，杭州市比赛拿了个人二等奖-------。聊到了科学，我问了她关于小学科学的看法，她还真有感悟。说了几句，很真很好的话，于是我让她帮我仔细说说，她对小学科学的看法。二天后，她给我发来了一篇文字：
原文：
小学科学其实应该个是为学生打下科学基础的阶段，应该注重培养学生的科学兴趣、科学基础（科普）知识和科学思想，逐渐培养学生的动手能力和独立思考能力。小学相对而言还是一个思维比较不严密，接受理解能力较弱，接触的知识面也比较少的阶段，所以如果找一些题目让他们独立分析，这对于低段的学生而言，可能就不是很适合，即便老师讲解强调过后，他们也不一定能够完全理解。
曾经在我弟三年级的期中科学试卷中，看到过一道实验分析题，题目是：为什么一个放冰块的塑料袋表面会出现小水珠，我弟弟的答案是：因为冰融化成小水珠，而标准答案是：小水珠是由水蒸气遇冷凝结而成。这一道题，我不知道他们老师是如何讲解的，但是，我觉得一个三年级学生让他独立分析出这样一个过程可能会有点困难。
所以，小学科学导致了有逐渐演变成背定义、被基础概念的趋势。（个人观点）
但是，小学学过的一些基础性概念，在初中可能会被推翻，而初中学过的一些也可能会被高中推翻，所以学习是一个渐进的过程。科学本身只是一个理论概念，很多只是在生活实践中是不成立的。
所以，小学科学课本的存在是有必要的，是让小学生提前接触科学，初步了解科学。
小学生应该具备一定的科学素养，对科学实验有所了解。酒精灯的使用方法，量筒的用途，滴管的使用方法等基本实验器材的识别和使用及注意事项是应该掌握的。同样也可以通过实验、视频、实际操作等方式直观地讲解科学知识。
小学我最喜欢的课程应该就是科学，因为科学课会比较有趣，会学到很多比其他学科更灵活、新鲜的新知识。张老师的教学风格也是很受欢迎值得肯定的。而且，科学课会有许多活动，例如，折纸飞机，造纸，自制简易太阳能热水器，造塔，造船等等，从玩中学也是一种方法。但是，如果到了初中仍用小学的学习方法学科学，就有可能会很吃力。
综上所述，小学科学也是很重要的，虽然在知识方面，可能对于初中发挥不了多大用处（大体，有部分很有用的），但是在整个科学学习阶段中，起到了奠定了基础的作用。
P.S. 以上纯属个人观点，虽然是过来人，但是，不能排除我的想法有点过激、非于常人的可能性，所以不代表绝大数人的想法。或许，可以找初中老师交流一下教学及学习观点，可能会有更大的收获。
[此贴子已经被作者于2012-5-17 10:02:10编辑过]
