自己设计科学活动的乐趣 [复制链接]

我在上苏教版三年下册《观察》这一课时设计了一些活动，我感到使科学课更加有灵性了，孩子们都很高兴，一节课在欢声笑语中很快就结束了。
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  这一课，我一共设计了三个活动。第一个是：猜猜是什么东西。目的是为了让孩子们理解观察需要各种感觉器官的参与。我用一个大黑袋子装了许多东西，软的、硬的玻璃的铁的石头之类。我让孩子们摸摸，猜猜，说说你是如何判断的。
  第二个 猜声音，目的是理解听觉。我让全体学生朝前看，我悄悄走到某个学生跟前，拍到谁，谁就说一句话，然后全班人猜他是谁，有的孩子还变了调子，但孩子们总能猜对，想想为什么？
第三个活动，品茶活动，目的是训练孩子们的观察和味觉。我拿了绿茶、普洱茶、菊花茶、大麦茶，让孩子们在观察和闻泡前和泡后的颜色、气味、叶子的形状变化，还进行记录。茶香弥漫了教室，让孩子们馋的都想喝了。
  活动虽然多，孩子们也很兴奋，课堂也比较活泼，孩子们一边记录，作业也写完了。寓教于乐，轻松愉快。同时科学活动一定要结合课程内容，一定要让孩子们知道活动的目的，要取到一定的效果。
   我感到科学课就应当让实验活动贯穿始终，把科学知识通过科学活动来展示出来，让孩子们在活动中体验抽象的科学概念，理解、感悟、质疑，提出为题解决问题，得出结论。活动的设计虽然费心，但比你在那里干巴巴的讲20 分钟效果要好的多，而且孩子们印象很深。每一次从思考设计找材料，都需要毅力和坚持，在每一次的活动中，我感到自己的动手能力不断的提高，享受着探索和发现的乐趣，我觉得这也是一种创新和成功吧，尽管没有鲜花和荣誉，自己也是那么微不足道，但这种体验是其他科的老师无法体会到的。