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楼主:海风

写在上课前的36小时…… [复制链接]

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t T
发表于 2012-05-13 22:28 |只看该用户

    和兔子一样充满期待，期待看到：上完课后的36小时……
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t T
发表于 2012-05-14 08:17 |只看该用户

这么多人帮你，说明了你的人品！！！！！如果有机会，相信会有更多人愿意帮你。
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t T
发表于 2012-05-14 08:31 |只看该用户

海风的课期待很久，可当天没时间看直播，近期一定抓紧进时间，好好学习！


认真！勤奋！谦虚！好学！


 
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t T
发表于 2012-05-14 10:24 |只看该用户

视频会稍后提供，楼上的不用着急


 
一直努力中……
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紫色鸢尾
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t T
发表于 2012-05-14 12:07 |只看该用户

以下是引用爬爬虫在2012-5-14 10:24:00的发言：

视频会稍后提供，楼上的不用着急


 


  虫子，你速度快点，大家都等急了哇
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爬爬虫
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t T
发表于 2012-05-14 12:36 |只看该用户

以下是引用紫色鸢尾在2012-5-14 12:07:00的发言：

  虫子，你速度快点，大家都等急了哇


海风在搞。
一直努力中……
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影子rx008
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t T
发表于 2012-05-14 15:43 |只看该用户

哈哈！我好像还给了你一个优点，这次试教没有以前那么急吼吼了，但是，还是有点急了！


 


无疑，海风是一位优秀的小学科学教师！不管是对小学科学课的认识，还是对课堂的设计演绎，或者是材料的准备和处理。都是可圈可点。但是，海风的课总是让我有那种“急吼吼”的感觉，第一次试教也是这样，在以往的教学过程中，我也有提醒。在本次公开课上，我终于见到了不紧不慢的“海风”，没有了以往的“暴风骤雨”或“狂风大作”，还原了那种轻柔舒展、随风潜入夜的海风，不过，课的后半程还是稍稍过了一些。

 

“狂风大作”是一种激情的体现，也许有的老师在课堂上缺少的就是这种激情。但整节课都是“狂风大作”就会让听课教师只关注了教师的强势，而忽视了学生的存在，拔高了说就是木有体现学生的主体作用


   看到大家对你的肯定，真的替你高兴。这是海风成长过程中一个不小的飞越！我们期待着那面朝大海，春暖花开的未来
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t T
发表于 2012-05-14 16:00 |只看该用户

   看来我是来晚啦！大家都说那么多了。早晨刚看了大海风写的另一专辑的文章，还沉浸在对他这个家伙细致、周到、有心。。。的感受之中，现在才看见这篇《写在上课前的36小时。。。》，真是佩服一个会写的人！真的很会写，很愿意写，很勤快的写！写出了自己的痛苦、写出了自己的快乐、写出了自己的心理变化、写出了这么多老师的指导、写出了给予关心爱护的许许多多的人与事。。。我除了感叹还是感叹。。。


   大海风是幸运的，是幸福的，是令人羡慕的，也是痛苦的，是纠结的，是有烦恼有失眠的。。。相信每一个有过这样经历的老师，都有很多话要说。


   我也要变得勤快点，也要变得会写点，嘻嘻！给自己也打打气！


   大海风，只有起点没有终点！愿你的海风吹得气势磅礴！波澜壮阔！
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t T
发表于 2012-05-14 22:38 |只看楼主

以下是引用影子rx008在2012-5-14 15:43:00的发言：

哈哈！我好像还给了你一个优点，这次试教没有以前那么急吼吼了，但是，还是有点急了！


 


无疑，海风是一位优秀的小学科学教师！不管是对小学科学课的认识，还是对课堂的设计演绎，或者是材料的准备和处理。都是可圈可点。但是，海风的课总是让我有那种“急吼吼”的感觉，第一次试教也是这样，在以往的教学过程中，我也有提醒。在本次公开课上，我终于见到了不紧不慢的“海风”，没有了以往的“暴风骤雨”或“狂风大作”，还原了那种轻柔舒展、随风潜入夜的海风，不过，课的后半程还是稍稍过了一些。

 

“狂风大作”是一种激情的体现，也许有的老师在课堂上缺少的就是这种激情。但整节课都是“狂风大作”就会让听课教师只关注了教师的强势，而忽视了学生的存在，拔高了说就是木有体现学生的主体作用


   看到大家对你的肯定，真的替你高兴。这是海风成长过程中一个不小的飞越！我们期待着那面朝大海，春暖花开的未来！

谢谢阮老师的支持和帮助， 阮老师的点拨有一语惊醒梦中人的感觉！3次试教阮老师都亲力亲为，每次试教后都能给我指出问题的所在，特别给我指出的教师把控课堂的能力不是单靠教师的激情去影响学生的。我不缺乏上课的激情，整堂课下来，我经常会累的满头大汗，学生的思维和表现也往往淹没在这这些汗水之中了。这点是我需要深刻反思的，在这次活动中，我告诉自己不要显得这么着急，不要把孩子们像赶鸭子一样在课堂上前行，而是努力的去做好那个幕后的推手。虽然还有很多不足，但我会继续努力……


[此贴子已经被作者于2012-5-14 22:38:31编辑过]
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t T
发表于 2012-05-14 22:43 |只看楼主

以下是引用丫儿在2012-5-14 16:00:00的发言：

   看来我是来晚啦！大家都说那么多了。早晨刚看了大海风写的另一专辑的文章，还沉浸在对他这个家伙细致、周到、有心。。。的感受之中，现在才看见这篇《写在上课前的36小时。。。》，真是佩服一个会写的人！真的很会写，很愿意写，很勤快的写！写出了自己的痛苦、写出了自己的快乐、写出了自己的心理变化、写出了这么多老师的指导、写出了给予关心爱护的许许多多的人与事。。。我除了感叹还是感叹。。。


   大海风是幸运的，是幸福的，是令人羡慕的，也是痛苦的，是纠结的，是有烦恼有失眠的。。。相信每一个有过这样经历的老师，都有很多话要说。


   我也要变得勤快点，也要变得会写点，嘻嘻！给自己也打打气！


   大海风，只有起点没有终点！愿你的海风吹得气势磅礴！波澜壮阔！


一起加油！一起努力！
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发表于 2012-05-15 07:38 |只看该用户

以下是引用影子rx008在2012-5-14 15:43:00的发言：

哈哈！我好像还给了你一个优点，这次试教没有以前那么急吼吼了，但是，还是有点急了！


 


无疑，海风是一位优秀的小学科学教师！不管是对小学科学课的认识，还是对课堂的设计演绎，或者是材料的准备和处理。都是可圈可点。但是，海风的课总是让我有那种“急吼吼”的感觉，第一次试教也是这样，在以往的教学过程中，我也有提醒。在本次公开课上，我终于见到了不紧不慢的“海风”，没有了以往的“暴风骤雨”或“狂风大作”，还原了那种轻柔舒展、随风潜入夜的海风，不过，课的后半程还是稍稍过了一些。 

“狂风大作”是一种激情的体现，也许有的老师在课堂上缺少的就是这种激情。但整节课都是“狂风大作”就会让听课教师只关注了教师的强势，而忽视了学生的存在，拔高了说就是木有体现学生的主体作用
   看到大家对你的肯定，真的替你高兴。这是海风成长过程中一个不小的飞越！我们期待着那面朝大海，春暖花开的未来

    影子大哥对海风的评价很中肯哇。既有发自内心的赞赏与喜爱——“还原了那种轻柔舒展、随风潜入夜的海风”；又有充满期待的鼓励与祝福——“我们期待着那面朝大海，春暖花开的未来”。让我一早看来，内心充满了感动。特别羡慕影子大哥和海风这种亦师亦友的关系，当我们遭遇挑战的时候，只要知道有一个人他永远坚定地站在你的身边，默默地支持着你，我们的内心就会获得一种强大的力量。海风是幸福的，因为，这样的人不止一个！


[此贴子已经被作者于2012-5-15 7:38:40编辑过]
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发表于 2012-05-15 21:00 |只看楼主

以下是引用紫色鸢尾在2012-5-15 7:38:00的发言：

    影子大哥对海风的评价很中肯哇。既有发自内心的赞赏与喜爱——“还原了那种轻柔舒展、随风潜入夜的海风”；又有充满期待的鼓励与祝福——“我们期待着那面朝大海，春暖花开的未来”。让我一早看来，内心充满了感动。特别羡慕影子大哥和海风这种亦师亦友的关系，当我们遭遇挑战的时候，只要知道有一个人他永远坚定地站在你的身边，默默地支持着你，我们的内心就会获得一种强大的力量。海风是幸福的，因为，这样的人不止一个！


[此贴子已经被作者于2012-5-15 7:38:40编辑过]

是的，真的非常感谢大家！
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