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嘻嘻!来建个丫儿的感受帖 [复制链接]

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     其实昨晚就想早些把临平的学习贴做好发上来的,只是家里的电脑网速非常慢,网络一直打不开论坛的页面,无奈,只好今天找地方再来发帖子。但是要写,要说的太多的,时间不可能无休无止的静止在论坛上,所以先上些已经做好的东西,等我慢慢地把学习的心得一点一点的搬到帖子里。


 


我的临平一小杭州市“关注生本”学习贴


http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&ID=12653


 

请关注丫儿的感受帖哦!我的东西都收藏其中哈!

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92#

     真的感慨,要做好一件事情不容易哈!去学习,回家就要抓紧时间整理,不然就没有时间和动力了,真觉得很辛苦、很累!接下来学校里也要进入学期结束阶段了,会有很多的档案工作、自我的整理工作、给学生的总结工作,但愿我还能抽得出时间再来论坛,如果很多天不来应该也是正常的了,估计就是事情多得忙不过来哈!还有家里的电脑网速太慢,也不能干活了。但愿我能经常来!不过我的心始终在这里,和朋友们在一起!
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      在回帖中,看见影动的话,提示我的临平一小市活动的帖子被加精了!很开心呢!自己的认真学习!辛苦的整理!努力的争取时间放帖的成果终于得到了回报!也感谢区教研员叶老师给予这次学习的机会!感谢听课间歇和我交流的侯校,上城胜利小学的老师,安吉路的傅阳阳老师等!自己还要消化吸收,长处留为己用!
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今天看见薛海玲的帖子,又觉得很有感言,我们真的做的还很不够啊!对于学生的需求我还没有把握的很对!怎么才能做得更好啊?
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慢慢看,我要看完
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认真学,看完每一贴!
一个人能走得很快,一群人可以走得更远!
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以下是引用太白在2012-5-29 13:00:00的发言:
慢慢看,我要看完

谢谢太白的关注!谢谢你的支持!在这里有我的感受、我的思考、我的朋友!有你们真好!

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以下是引用海风在2012-5-29 13:27:00的发言:
认真学,看完每一贴!

大海风!从你身上我也学到了很多的东西。现在自己是深受感染,每天都活得很充实,很有干劲!


谢谢你一直对我的鼓励与支持!握你的手!

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      今天要开五年级的家长会,继做完了市的活动帖子,我就投入到做家长会的PPT中去了。为了这个家长会,真是费了我很多心思,想继上次的家长会后带给家长一些新的东西,特别是孩子上课的表现,我的感受等等。


      老师都笑话我是个工作狂哈!

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      终于开完家长会了,会后家长拉着问东问西,很关心孩子是否学得开心,认真,我很开心,有关心就好!只有我们家校的合力才能出效果啊!


 




[此贴子已经被作者于2012-5-29 20:43:42编辑过]

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以下是引用丫儿在2012-5-29 20:43:00的发言:

      终于开完家长会了,会后家长拉着问东问西,很关心孩子是否学得开心,认真,我很开心,有关心就好!只有我们家校的合力才能出效果啊!


 



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[此贴子已经被作者于2012-5-29 20:43:42编辑过]

姐姐在掉人家胃口啊!只有一张,发上来让我好好学学。

心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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102#

以下是引用影随心动在2012-5-29 21:26:00的发言:

姐姐在掉人家胃口啊!只有一张,发上来让我好好学学。


   我要回家啦!明天吧!嘻嘻!

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103#

课件应该共享,放上了吧!
QQ:573014161  网名:灰太人
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104#

      嘻嘻!看来好友也都等着看哈!估计是不是也要家长会哈!


      只是不知道做得怎么样,放到大场面上来,有点怕出丑的,有点“丑媳妇不敢见公婆”的味道哈!


      我整理一下来放!呵呵!

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       今天终于稍稍可以透口气,静静地坐下来在论坛上看看,说说,想想,在群里聊一聊。时间越来越紧,要做的事情还有很多。给自己鼓劲!要好好工作,好好学习,天天向上!
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以下是引用杨君在2012-5-29 22:43:00的发言:
课件应该共享,放上了吧!

     嘻嘻!应你们的要求与动力给劲!已经把家长会的PPT放在论坛里了,谢谢你们的“鞭子”哈!不然我又可能。。。

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姐姐的速度好快,又一个帖子加精了。这样下去,影动我是坐着火箭也赶不上了!
心动,影动,行动的足迹 http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=4&Id=12396
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108#

丫儿更新很及时,写的也很有内涵,加油!
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109#

住上109楼了,丫儿同学更新很及时啊!加油!!

一个人能走得很快,一群人可以走得更远!
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见过丫儿老师一面,感受写得很好啊,不愧是十几年教下来的老师。
我的BLOG:
http://hi.baidu.com/caomaoyaya
http://blog.kxsy.net/user2/12762/index.html
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111#

下载了丫儿老师的家长会帖子,记得我在给三年级家长开家长会的时候,也特别做了一份PPT,也上传一下和大家分享吧。
我的BLOG:
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112#

      刚才在空空的帖子里看见他在余杭学习的感言,很受益,也转到自己的帖子里继续保存、学习!我们都在思考,但是思考的角度不同,形式不同,但是我们对学生爱护的心都是一样的。学习空空!


    引用空空的资料: 杭州市“生本”培训活动的学习与反思(二)


    学生在学习科学概念之前,对某些概念有了一定的认识和了解,我们把这种已有的了解和认识称为学生的前概念。学生的这种前概念是基于日常生活中的某些经历或比较直观的甚至是片面感受。这些前概念很多是零乱的甚至是错误的。当新概念与前概念一致并有一定提高时,学生就容易理解和掌握,反之,就很难。当学生的前概念出现错误时,想纠正这些错误的前概念并非是老师给出的概念就能改正过来,甚至实验验证的结果,也不一定能改变。


      常见的错误的前概念列举:


     绿色物体是因为它发出的光是绿色的


    浮的物体受到的浮力比沉的物体受到的浮力大


    放大镜越大放大的倍数也就越大


    电流到了小灯泡,小灯泡就亮了


    静止的物体没有受到力的作用


    太阳和地球间的实际距离很远(但远远小于实际的距离)


    冰里面不含有热量


    磁铁可以吸金属的物质


   水蒸汽与冰是不同的物质


   等等


   当然,不同的年龄、不同的认知水平、不同生长环境的学生,头脑中的错误前概念是不同的。


        因此在教学中,了解学生前概念是非常重要的。一般在单元的起始课上,老师最好进行一个前概念的调查。通过谈话、问题解答等方式,了解学生的前概念,然后进行教学。童海云老师在2012西湖之春浙派名师课堂教学展示课上,就将学生想了解的磁铁的内容列在黑板上,并(打算)作为后续教学的内容。


    学生的前概念与概念相近时,教学要简单的多,教学内容安排可以丰富一些,避免学生觉的简单而缺少有意义的学习活动。而要改变学生的错误的前概念是比较难的,那么如何教学呢?


1.      以学生的前概念为主,安排教学。


能根据学生的前概念安排,组织教学活动,进行教学。大部分教师都是教材安排什么,教什么。而且期末的考试也就按教材来考。中和的作法是把学生的前概念与教材教学目标进行整合,这一点,确实给一线教师提出了巨大的考验。


2.制造矛盾冲突,给予学生强烈的刺激。


无论是教学情境或探究内容,引导学生形成矛盾冲突,让学生在现象与前概念的碰撞、比较中,发展思维,建立概念模型。矛盾冲突越激烈,思维的调动就越积极,产生的刺激就越强烈,记忆越深刻。这和我们能清楚地记住小时候偷水果或玉米的经历有些相象。


3.有效的研讨活动。


研讨中学生的相互交流、质疑,是运用前概念来分析现象、进行解释的过程。当前概念无法解释、说明现象时,或是探究内容与前概念不同时,学生会进行积极的思维活动,直至形成比较正确的概念,以代替原有的概念。

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引用空空的资料(二)


 杭州市“生本”培训活动的学习与反思(三)


科学课堂上的举手与发言


     公开课也好,平常课也好,以及我的课堂教学上,学生的发言,就能看出,很多的科学课堂上并不是学生为主,没有做到以生为本。


     现象一:课堂上,教师抛出一个较为开放的问题后,请学生发言。一个学生如果说到了预设的正确答案,那么,教师就顺势引导,而后面可能还有不同的意见,但教师们却忽略了。学生们也习惯性把手放下,因为他们也知道,这种情况下,已经表明正确答案已经出现,没有回答的必要了。


     现象二:一节课中,发言学生的人数是多少?很一些课,总是有一部分同学在回答问题,与教师进行交流。而且有一部分同学是比较稳定的属于不发言的序列。在小组交流研讨中及汇报时,也是如此。这些习惯,是日常课堂教学的映射。关注每一个学生,我们做到了吗?


     现象三:学生发言时,都是看着教师,不会去在意其他学生的意见。即使是在讨论时,学生的目光也基本是看着教师,等待着教师的终极正解。是不是平时的教学中,学生已经习惯于教师的正解角色。学生在课堂上的自主与自由,有多少?


     现象四:探究活动后,出现的结论有不同,没有得到教师预期的结论,教师匆忙地只简单问学生可能什么原因导致结论的错误,然后就给了科学家的结论。没有和正确结论相同的学生,可能连为什么错,自己的操作到底错在哪都不知道。但学生不敢与教师争执,不敢出异言。师与生发言“权威”相关如此之大,何谈以生为本??




 

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以下是引用影随心动在2012-5-30 20:54:00的发言:
姐姐的速度好快,又一个帖子加精了。这样下去,影动我是坐着火箭也赶不上了!

      好妹子,你别给我压力好吗?在论坛是一个放松学习的地方,不是你我之间剑拔弩张的比赛!


      我觉得我们不是在竞争,我们是在一起学习,并不是谁的精华帖多谁就怎样。我们说我们想说的,我们放自己在做的,我们回别人努力付出的,我们感言对自己有学习的。。。在这样的学习中自己有所收获,有所感悟,有所增进!


      让我们都把自己的“心安顿好”,在这样的环境中保持自己,学习他人!


      再次说明,不和你竞争,我们是朋友,不是对手!套用一句话“大家好才是真的好!”与影动共勉!

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以下是引用海风在2012-5-31 5:17:00的发言:

住上109楼了,丫儿同学更新很及时啊!加油!!


以下是引用罗海军在2012-5-30 23:44:00的发言:
丫儿更新很及时,写的也很有内涵,加油!

谢谢大海风!谢谢海军!你们的称呼中都带有“海”!使我想起现在很潮的一本书《面朝大海,春暖花开》--------感觉很温暖呢!有好友的支持,关注!丫儿做得更有劲了!


再次感谢!

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以下是引用草帽呀呀在2012-5-31 8:39:00的发言:
见过丫儿老师一面,感受写得很好啊,不愧是十几年教下来的老师。

     是啊!记得草帽吃饭的时候听你谈起,追着徐承楠老师问音高音低的问题那种执着、认真、狠、专的劲儿,我印象深刻;听你讲起带学生去观测星空等天文活动时那种发自内心的感慨,我羡慕万分;听你讲起家有小女刚出生时,初为人父的激动。。。真的觉得草帽是性情中人,是同类哈!


     谢谢草帽光临丫儿贴!谢谢在我这里留下你的足迹!谢谢你的赞扬!因为我们都真!所以我们都有所自己的感慨!


    再次谢谢草帽!

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以下是引用丫儿在2012-5-31 11:59:00的发言:

      好妹子,你别给我压力好吗?在论坛是一个放松学习的地方,不是你我之间剑拔弩张的比赛!


      我觉得我们不是在竞争,我们是在一起学习,并不是谁的精华帖多谁就怎样。我们说我们想说的,我们放自己在做的,我们回别人努力付出的,我们感言对自己有学习的。。。在这样的学习中自己有所收获,有所感悟,有所增进!


      让我们都把自己的“心安顿好”,在这样的环境中保持自己,学习他人!


      再次说明,不和你竞争,我们是朋友,不是对手!套用一句话“大家好才是真的好!”与影动共勉!


姐姐,能和你一起进步,高兴还来不及呢?那个词怎么说。对了,双赢!

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赢呀,输呀!你呀!小孩子!

[此贴子已经被作者于2012-6-1 11:48:32编辑过]

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      昨天看见网友“花香满径”留下的问题了,在我们教学恒心周年视差时,我们用的是厘米单位,但是贝塞尔用的是“角秒”的单位,怎么换算。看来还得好好去看看资料,不然没办法回答啊!


      有问题,就会去研究,希望能解答,我试试。

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    刚才在论坛看见推荐论坛积极分子的通知了,也看见了省教研员老师对我的肯定,给我提名。内心很不平静了一回。。。


     是的,我是想努力,想努力在论坛学习,在论坛成长,在论坛收获!论坛也看见了我的努力,给我机会参加网络学习的积极分子的争取机会。希望我能对自己有一个正确的认识,对自己继续有上进的要求,继续在论坛那么积极的学习、发展!


     给自己加油!再次谢谢喻老师!谢谢杨君!谢谢朋友们的支持与肯定!


    在今天2012年的6月1日,这样一个特殊的日子,一个大孩子丫儿心里像吃了蜜糖一样甜!


[此贴子已经被作者于2012-6-1 11:50:44编辑过]

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