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等待花开——项珍个人成长专贴 [复制链接]

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等待花开——项珍个人成长专贴

 


2009517日,整整3年。原来我在浙江小学科学网潜伏了这么长时间,发帖不多,回帖也少,却下载了很多的资料。同事开玩笑说,什么时候要把你电脑中的资料都复制走,因为里面有很多的宝贝哦。三——六年级课件、教学用书、教学设计、视频、作业参考答案、习题练习、试卷、复习资料、各册知识点整理、参加各种活动培训资料,一应俱全。


每天打开电脑,第一件要做的事就是登陆浙江小学科学网,看看探索博客中朋友们新更新的内容,各地市的活动,论坛中的新帖,有用的下载,没用的欣赏。回帖不多的原因是我不善表达,也缺少思考。发上去的内容,自己总要再三斟酌,怕有不妥,因此很多时候都因为担心而夭折了。


丽水回来之后,就有开个人成长帖的想法,可又因为种种原因而一推再推,今天,我终于鼓起勇气,建立专贴,希望能真正成为大家族中的一员。


从教12年,一直飘忽不定,学校需要我教什么就上,语文、数学、英语、常识、音乐、美术……哈哈,好像就体育没教过,也许是看我弱不禁风吧。直到2006年,我们县开设了科学,我也有幸教了科学,进了研修班,从此,我与科学一路牵手,不离不弃。


回忆六年,参加了很多活动:


200612  长兴县第二实验小学    浙江省第八次小学科学备课会议


200710  杭州            省优质课比赛


20085   萧山朝晖小学    省优质课一等奖获得者课堂教学观摩活动


20093   浙江师范大学    省欠发达地区中小学科学教师培训


20095   安吉天荒坪      天文培训


20098  海宁实验小学    省新课程疑难问题解决培训


201012  萧山银河小学    省小学科学教学分会年会活动


20124   丽水刘英小学    浙江省小学科学分会换届选举


 


除了省级活动,还参加了市领雁工程培训、县两届研修班培训,一路走来,有收获、有哭泣、有痛苦、有欢乐。


今天在此开贴,是想鼓励自己继续走下去,相信有付出就有收获,不要因为眼前的不顺而徘徊不前,也希望能得到大家的支持和鼓励。


 


附个人资料:


项珍,女,小学高级教师,本科学历,常山县实验小学科学教师。先后获得省天文优秀指导教师、市优秀教师、市“教改之星”、市领雁工程优秀学员、县学科带头人、县教坛新秀、县百优班主任、县系统先进个人等荣誉称号。连续四年在县科学教材分析会议上做单元教学指导,县级及以上公开课、讲座20次,全国教学设计一等奖,市实验技能大赛第一名,县优质课比赛两届一等奖。《土壤中有什么》收录“省农远工程”示范课例,主持5项市、县级课题获奖, 48篇文章在县级及以上获奖、发表。


[此贴子已经被作者于2013-10-18 23:09:45编辑过]

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看来喻老师的号召力确实非同一般。


 


又有一位资深潜水员准备爆发了,嘻嘻,期待你日后的精彩,时刻关注着。

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以下是引用不睡觉的兔在2012-4-26 19:22:00的发言:

看来喻老师的号召力确实非同一般。


 


又有一位资深潜水员准备爆发了,嘻嘻,期待你日后的精彩,时刻关注着。


谢谢兔子的鼓励,我会努力的。“资深潜水员”这个称号不错!


[此贴子已经被作者于2012-4-26 19:38:20编辑过]

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以下是引用等待花开在2012-4-26 18:00:00的发言:

 


项珍,女,小学高级教师,本科学历,常山县实验小学科学教师。先后获得省天文优秀指导教师、市优秀教师、市领雁工程优秀学员、县教坛新秀、县百优班主任、县系统先进个人等荣誉称号。连续三年在县科学教材分析会议上做单元教学指导,县级及以上公开课、讲座17次,县优质课比赛两届一等奖。《土壤中有什么》收录“省农远工程”示范课例,主持5项市、县级课题获奖, 42篇文章在县级及以上获奖、发表。


重磅级的潜水员哦!


等待着你精彩的展示,等待花开!


[此贴子已经被作者于2012-4-26 20:34:30编辑过]

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花已盛开,领略精彩!
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以下是引用唱山歌在2012-4-26 21:06:00的发言:
花已盛开,领略精彩!

向老师学习!


[此贴子已经被作者于2012-4-26 22:43:07编辑过]

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重磅级的潜水员哦!


等待着你精彩的展示,等待花开!


 


 


在论坛中海儿很活跃哦,回复别人的帖子都很耐心,是我学习的榜样!


3年前取名等待花开,就希望能在科学这片沃土上绽放美丽的花朵!

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这次的丽水之行看来对很多热爱科学的老师都是一种促动哈!所以喻头应该很是欣慰,科学教师的激情正在喷发,大家的热情都在调动,让我们一起携手,共同在这条喜爱的道路上一路走下去!拉你的手哈!
请关注丫儿的感受帖哦!我的东西都收藏其中哈!

     http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=4&ID=12416&replyID=&skin=1
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热烈祝贺资“深潜水员”项珍开始露出水面,等待花开~~

[此贴子已经被作者于2012-4-27 14:32:38编辑过]

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以下是引用丫儿在2012-4-27 10:11:00的发言:
这次的丽水之行看来对很多热爱科学的老师都是一种促动哈!所以喻头应该很是欣慰,科学教师的激情正在喷发,大家的热情都在调动,让我们一起携手,共同在这条喜爱的道路上一路走下去!拉你的手哈!

我们一起携手并进!

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以下是引用喻伯军在2012-4-27 14:31:00的发言:
热烈祝贺资“深潜水员”项珍开始露出水面,等待花开~~
[此贴子已经被作者于2012-4-27 14:32:38编辑过]

心花怒放!

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我也上《月相变化》


                        常山县实验小学  项 珍


在阮翔老师上完课,互动评课时,没想到姜向阳老师说要请上过课的老师到台上一起交流。当时,真的有冲动想上去,教研员也一直鼓励,可毕竟这是第一次,心里很害怕,也没想到会有这样的安排,没有准备,最终胆怯战胜了勇气。


冲动是有原因的,刚好3月份县里举行了课堂教学评比,我上的就是这课, 45日,参加了市里的名师送教活动,所以,还是有一些感悟的。


大师的风范是不可相比的,内功深厚,对教材有深刻的理解,“太阳放在哪儿”成为经典,走进学生,坐下上课,这是需要达到一定的境界的。听完阮老师的课,一直在找我们有什么相同点,设计时又有什么区别,觉得主要有以下几点:


一、模拟实验前的思考。


教材上的模拟实验是老师提出的要求,月相变化的规律到底是怎样的?我们来做个模拟实验,学生不知为什么要做这个实验。阮老师在设计时,在学生交流上半月月相变化情况后,请学生讨论:每天在相同的时间(18:30)观察到月亮位置的变化(每天向东“移动”)告诉了我们什么?月亮位置的变化和月相的变化有什么联系?意在请学生思考,有可能是因为月球围绕地球公转形成的,能想到用模拟实验的方法来解释自己的想法。


我在教学中也请同学们经历了猜想,猜测可能是什么原因造成?根据这种可能来做实验,实验是有理由的,知道为什么做这个实验。


出示半黑半白球,请4位同学从4个不同的角度观察,并画下月相。


怎么实现不同的角度呢?


板书画图:                                    



 




 


示意图:地球小(看做一个点)  月球大


月球的一半被照亮,一半是黑暗的,亮的一面始终对着太阳,要看到它亮面大小的不同,我们可以到这里(师手指绕月球的不同角度)……看到不同的月相,可我们现在没有宇宙飞船,也没有那个条件遨游太空,我们现在只能从地球上看月球,那么,怎么才能实现不同的角度呢?


学生猜测:月球围绕地球公转(师同时在地球的四周贴上半黑半白的月球,白的一面对着太阳。)


是不是这个原因呢?要弄清这个问题,我们可以怎么做?做个模拟实验。


二、以学生的什么为教学基础


阮老师在上这课之前做了大量的前期工作,布置半个月的观察作业,时间要定在农历初一到十五,通过观察,学生对农历上半月的正确的月相有关初步的了解,同时再持续观察记录的过程中,学生已经了解了月相变化的规律。所以,这堂课相当于已经上了半个月。这样的教学是很有效的,以学生的实际观察为基础,是真实的,是自己发现的,学生在课堂上就有话说。


能像阮老师这样用心的去思考,去做的,实属不易。像我这样的老师就比较偷懒,只是前一天进课堂了解学生,所以一切都从零开始。通过出示十五的月相,请学生说说你认为是什么时候的月相,了解学生的前概念,很多学生说十五、八月十五、正月十五、十六等等,从而引出对农历和阳历的解释,让学生知道,农历即阴历是根据月球的运动来定的,所以,我们看到月亮的时候一般用农历表示。


了解学生对月相变化规律的认识,是通过给一个月的月相排序获得的(7张不同的月相图),展示交流中发现主要是方向和大小不同。为什么会不同?到底是怎样的?要弄清这些问题,我们首先要知道月相是怎样形成的,从而引出后面的猜测交流。


和阮老师的相比,我的设计就比较枯燥了,只是在课堂中简单交流,学生的经验还是零碎的、无序的,要让学生认识正确的月相、以及月相变化的规律还是有一定的难度。课上完后,学生对于月相的排序还是有点模糊。看来,实践是检验真理的唯一标准,这句话真的一点也不假。为了弥补课堂的不足,我也布置了观察一个月月相的课外实践活动,并对观察做了详细的指导:时间、地点、观察月相的大小、方向、在空中的位置等,要求“谁发现了月亮就通知老师,看到月亮落下的瞬间,告诉我她的样子,在月圆之写信给我。”鼓励学生坚持观察。可学生坚持下来的不多,指导、跟踪调查还有待加强。


教学中加入了有关“阳历”和“农历”(即阴历)的介绍,自认为还是有必要的,学生不会把时间混淆。


做模拟实验时,小组实验后,增加了请每个小组把观察到的月相,小组统一意见后贴到圆环上的环节。因为,在几次试教过程中,发现了学生们虽然做过实验了,可画的方向还是不同,小组讨论后,如果发现不一致,重新再实验,最终通过圆环的展示,清晰地可以得出月相变化的规律。


以上是我在学习了阮老师的课后,自己一些肤浅的看法,还请各位老师批评指正。

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欢迎加入网络研修大家庭!!!!

一个人能走得很快,一群人可以走得更远!
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我是个不太会写的人,也不太喜欢在人前表现自己。我虽然不像这些激情四射的同仁们那样迸发自己,但是我也会一直关注科学网,关注我们的科学学科,用我的心好好教学,努力追求,做自己想做的事情。
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丫儿过谦了,我觉得能经常出没在论坛中的,都是喜爱科学、有责任心、想把科学教好的好老师,让我们一起努力!
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六年级下册每课知识点整理

2011各单元知识点.doc (, 下载次数:102)

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愿在博客、论坛里两朵花开,前程似锦。
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 谢谢支点大哥的关注,我会努力的!

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晶体观察记录


常山实验小学  徐哲涵  指导老师   


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我发现:白糖水是一种偏黄色的液体,而盐水则完全透明。


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 没有观察到明显变化。


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盐水杯中的盐水被蒸发了一些,糖水杯中的糖水也被蒸发了一些,但浸入两杯的两把勺子上没有发现盐颗粒或白糖晶体。


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盐水杯中的勺子上发现了粗大的白色颗粒。糖水杯中的勺子上没有发现糖颗粒。同时盐水和糖水都被蒸发了一些。


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盐水中的勺子上的白色盐颗粒更多了些。而糖水中勺子上仍然没有发现糖颗粒(这让我有些失望和疑惑),同样的两杯中糖水和盐水都被蒸发了些许。而令我惊奇的是:糖水的水面上我发现了一只已经死亡的不知名的昆虫。我想:它应该是被糖水所散发的甜味所吸引过来的。


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今晚9点,我提着手电筒去观察,盐水杯中的景象令我惊喜不已:只见勺子上出现了厚厚的(大约2~3毫米)一层白色颗粒,杯子内壁上也出现了一层薄薄的细颗粒。更出乎意料的是:盐水水面上结了一层又薄又脆半透明的像薄冰似的结晶体。盐水也被蒸发了不少。而糖水杯中则仍没发现白糖晶体。


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在观察中由于我的不慎,使盐水水面的冰状结晶体破碎,由此导致盐水杯的杯底出现了食盐颗粒沉淀物,而盐水杯中的盐水看起来还一如既往地澄澈,我猜测浓盐水大概有驱虫的作用。与此同时,盐水水杯中的盐水与昨天相比又少了些,这一定是被蒸发掉的。与此同时,在糖水杯中糖水的水面上,我又发现了新的小虫。但糖水杯中仍然没发现有白糖晶体。


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盐水杯中的盐颗粒又增加了。杯子内壁上、杯底、勺子上、甚至盐水中到处都是盐颗粒。同时盐水也被蒸发了些。而糖水杯中还是没能发现白糖晶体,只有糖水被蒸发了几毫升。此时的白糖水已经出现了杂质,水面上的小虫更多了,不同于刚开始那么澄澈了。


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两杯中的盐水、糖水同昨天相比似乎没有明显变化。


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糖水和盐水又被蒸发了些。糖水杯中仍没发现白糖晶体。盐水杯中的勺子大约在水和空气的交界处,也就是木勺即接触到水,又接触到空气的位置上又增加了几颗盐颗粒。


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糖水变质了!在水面和杯底出现了黑色异物。糖水也混浊了不少。


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糖水和盐水都蒸发了些。除此之外没再发现明显变化。


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两杯中糖水和盐水各自都被蒸发得大约只剩原来的1/2。糖水更浑浊了,盐水杯中的勺子上的盐颗粒又增加了。而糖水杯中仍旧没有发现白糖晶体。


229


两水杯中的糖水、盐水都被蒸发了些。盐水杯中的勺子上(接近水面的位子上)又增加了盐颗粒。而糖水水面杂质更多了。


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没有观察到明显变化。


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两杯中的水又减少了,可我没有发现新的盐颗粒和白糖晶体。


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杯子碰倒了,实验重做!


 

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2010年12月手记


 


忙碌的日子暂时告一段落,当然这都是自己的感觉,这不,觉得眼前的要紧事做好可以放松了,结果今天又接到通知说,下周家长开放周要上课,哎,又得开始准备。看来,不能总是等待,要做的事早点开始,就不会很多事都凑到一块准备了。


回忆这一个月来,忙碌、紧张、充实!陪琚校长磨课,听了9节,史无前例,好课是磨出来的,没错,在每次上课后都能有新的发现,然后修改,再上!其间,让我感受到了老师的耐心,琚校长的执着,当然,付出了总有回报,在龙游实验小学,我们的这堂课获得了一等奖。


119日开始,我们参加省农远录像课拍摄的伙伴们就一起开始磨课,我上的是《土壤中有什么》,张国华对我的课进行点评。这堂课在08年的时候也拍过,被收录市“名师课堂”,这一次是送到省里,当然要更加认真,对课的有些环节另外设计,尝试,修改,试教。


刚巧,又是县教坛新秀评选,已经5年没评了,如果错过了,又不知要等到什么时候,这么好的机会当然要好好把握,于是乎又开始忙碌,校级先选,说实话,最难的还是学校这一关,如果送不出去,一切免谈。学校也很公正,先填申报表,然后抽签决定无生上课,备课1小时,然后上课,专门请了局里、教研室的专家和领导来当评委,按照业绩和上课分数择优选送。周末也在家看书,也不知会选哪一课,熟悉教材是最重要了,还好有去年进城考试的经验,无生上课的步骤和要求是知道的,内容是四下的《把种子散播到远处》,说课的过程还算顺利,然后就是等学校的通知了。隔了几天才知道,学校多争取了名额,每门学科送了一名,我也入围了。接下来就是等待局里的安排了,121日,早上6点钟,就开始了全封闭的上课,地点在我的学校,占尽了地利!抽签决定顺序,我却抽到了第六节,最后一节,这一整天就被关在了学校的大阶梯,等待着通知备课、上课。这一天,也许是我人生当中最漫长的一天了,等待,总是那么的痛苦,我也不知自己是怎样上下来的,虽然在我们自己学校,而且抽到的课是我任教的年级,可惜不是我自己的班,终究是要避嫌的,因为平常不怎么做实验,学生的动手能力是差多了,而且课堂纪律也不好,后来我也在反思,是我缺少课堂教学的技巧,这样的环境下,如何吸引学生,习惯要想一时改,还真有点困难。后来,问过评委,说分数还可以,心终于放下了,教坛新秀应该没问题了,因为之前的评优评先和业绩考核,我在参评的选手当中是最好的,只要课不要上糟糕,一切OK了。如释重负,可以松一口气了。


123,同一周,省录像课的拍摄又来了。


在忙碌中收获着,空下来,倒觉得日子过得很无聊了。


[此贴子已经被作者于2012-5-1 21:42:09编辑过]

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往事回味:九月小结


 

九月小结.doc (, 下载次数:81)

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往事回味:做一个有心人

做一个有心人.doc (, 下载次数:79)


[此贴子已经被作者于2012-5-1 22:14:13编辑过]

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做一个有心人.rar (, 下载次数:83)

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5月主要安排:


 


155日前完成教学设计《食物中的营养》的修改。


2、准备实验器材和实验方法创新设计比赛(520日前)


评委依据实验器材利用的创新性、实验方法设计的合理性和教学实施过程的有效性三个方面予以评价。


3514日前交市规划课题方案


4、整理疑难问题


5、教学随笔整理


[此贴子已经被作者于2012-5-2 19:49:04编辑过]

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看到江老师计算的上《定滑轮和动滑轮》用了162分钟,不禁有许多话想说:当一名尽职的科学老师好累!


熟悉教材,备课,作业批改,这些是每一位老师都必须的工作。其中的备课需备教材,备学生,这也是每门学科都不可避免的,可是,科学课还要备材料,是花时最多的,准备的材料要有利于提高教学效果,有结构,具有代表性,可操作。有些老师可能会说:学校仪器室里不是有很多仪器吗?只要去找一下就行。殊不知,现在很多学校仪器室内的仪器都是原来初中留下来的,即使有,也是原来自然、常识教材的配备,好多实验内容甚至无法操作,因为根本就找不到理想的实验器材,而教材又不随带配套器材。教师无奈,只好形式性的演示,得不出结果时以说教代替,久而久之,学生的兴趣与好奇被默默地抹杀。


[此贴子已经被作者于2012-5-2 19:55:07编辑过]

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写在学科带头人评比之后:


 


学科带头人公示已经结束,从427日至今已7天,心里却没有以前被评为教坛新秀的那股冲动和兴奋,冲击市里没有成功,被评为县里的学科带头人也是件高兴的事,可始终高兴不起来。这次评比,让我看到了自身的不足:课题研究严重弱化,辅导学生有待加强,论文发表需要努力,拿得起的算是教学质量和课堂教学吧,可档次有待提升。


高兴不起来,还有另一个原因,就是国华兄没有评上,种种原因吧。在我心里,他一直都比我优秀,不论是论文发表还是辅导学生,都比我强,在结果没有出来之前,我觉得我们两都有可能冲击市学科带头人,后来知道江老师也参评了,所以市里肯定是没希望了,县里应该没有问题,可结果却如此令人诧异。


我们不了解评委们的评判标准,也不去了解。每个人都有自身的不足,要找一个人的缺点轻而易举,唯一能做的,就是尽量地使自己更完美,所以,我要更努力!3年后,我会再来!向市里出发!


[此贴子已经被作者于2012-5-2 22:18:32编辑过]

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往事回味:2009年6月到湘师附小,学校联谊交流,有幸得到杨春晖老师和夏志明老师的指导。




[此贴子已经被作者于2012-5-2 23:21:02编辑过]

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    最近县里接连出现的几起事故,令人心生寒意。4月29日,高中生打架斗殴,一学生拿刀把另一学生捅死,起因是因为一位女生。5月1日,一学生在货车司机毫不注意的情况下横穿马路,连刹车也没踩,开出20多米后才停下来。


    生命如此脆弱,可我们的孩子们根本没在意生命是什么,老师天天教育:交通、食品安全、防溺水等等,可悲剧还在不断地重演……


[此贴子已经被作者于2012-5-3 19:09:39编辑过]

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以下是引用等待花开在2012-5-3 19:09:00的发言:


生命如此脆弱,可我们的孩子们根本没在意生命是什么,老师天天教育:交通、食品安全、防溺水等等,可悲剧还在不断地重演……


 


中国的安全教育,仅仅停留在口头和形式上,实效甚微。作为教师,我们为了自保,什么都不敢做!

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