我们来造环形山
执教 万嵩海
记录：王海花
课前谈话
用上话筒介绍丽水、介绍自己的学校、介绍自己的学校、介绍老师。
1301
师：郎朗明月，茫茫宇宙就是我们探索的对象，李白写过一首一首诗《古朗月行》（课件出示）
生：齐读古诗。
师：伽利略用自制的望远镜观察月球，看见了什么？
生：（看幻灯片）
生：看嫦娥一号和嫦娥二号探月卫星拍摄的照片。
师：从照片中我们可以看到什么？
生：一个个的坑
师：我们有一个名词“环形山”（板书）
师：它有什么特点？
生：很多，大小不一、分布错落有致。
师：有没有秩序？
生：……
师：没有秩序啊。他说了几个词很好（板书：大小不一）
生：有的凹下去大，有的凹下去小
师：那就是什么？
生：形状不一。
师：他们的形状怎样的？一个个都是圆形的。板书（形状近圆）
生：四周凸起，中间凹下去的。
师：我们用一个词来概括。（板书：外高内底）
师生：看图。大圈里面套小圈，大环套小环。（板书：环中有环）
师：对他们的形成有什么猜测？
1309学生分组讨论
1312组织讨论
生：可能是因为火山形成的。（板书：火山喷发）
师：你为什么这么认为？
生：因为月球以前就有火山。
生：可能很小的陨石撞击形成的。（板书：陨石撞击）
生：可能是卫星撞击形成的（板书：卫星坠落）
生：天然就有的。（板书：天然就有）
生：可能是外星人挖的。（板书：人为挖掘）
生：类似陨石的东西坠落形成的。
师：与陨石撞击差不多。（板书修改为：物体坠落）
生：可能太阳照射，热胀冷缩造成的。（热胀冷缩）
师：认为“陨石撞击”是最大的可能性的同学请举手。
生：我认为环形山这么多，需要很多很多陨石，所以我认为是火山喷发。
生：我认为是人为挖掘的。
生：我不同意人为挖掘的
师：你说说自己的想法。
生：认为挖掘是不太可能的，因为月坑太多，并且大小不同、形状又不同。我认为不太可能，很难挖，挖的时间也很长。
师：我们需要证据的。现在没有直接证据证明有外星人，所以基本上可以排除这种猜测。
师：现在我们比较认同的陨石撞击和火山喷发。怎样来证实呢？查找资料，或用望远镜观察。
师：我们课堂上只能通过实验来验证。模拟环形山是由陨石撞击形成的，用食物投影实验材料，讨论各种材料能模拟什么？
师生：面粉——月球原始状态、小球、石头——各种陨石，镊子——把陨石夹出来……
师：你认为你造出来的环形山应该有什么特点？
生：坑坑洼洼、大小不一、形状不同、环中有环、深浅不一、外高内地。
1331学生领取材料，分组实验。
1337汇报
师：看看是不是符合我们的要求。（实物投影两个组）它们大小不一形状不一 深浅不一 环中有环。
师：刚才我们已经成功的模拟了陨石撞击形成的环形山。
师：你能对这些形成的原因进行解释吗？
师：大小不一是如何形成的？
生：是大大小小不同的陨石撞击形成的。
生：与陨石的轻重是有关系的，重的就大。
生：是与陨石撞击时形成的波有关，与陨石是不是圆形有一定的关系，但是关系也不是很大。
生：与陨石撞击时的力度有关，也就是速度。
师：环中有环怎么解释？
生：在一颗陨石撞击的地方，第二颗陨石又去撞击了。不是同一颗陨石撞击的。（板书：陨石众多。）
师：刚才我们对这一些现象进行了解释，仿佛都能自圆其说。我们发现陨石撞击是环形山的成因之一。
课堂总结：（看着板书）我们通过观察环形山的特点，然后对成因进行猜想，运用模拟实验进行验证，对实验形象进行解释。是不是月球上的环形山真的是这么形成的呢？
生：不一定。
师：是的，也许以后能找到更有利的证据，证明环形山的成因。
1348下课
