2012年4月11日参加浙派名师的听课活动，课堂实录虽不完整，仍贴出来与老师们共享。
教学展示
《我们知道的磁铁》三年级
执教者：童海云 深圳教育科学院小学科学教研员
课前谈话：
同学们好，
老师好
能不能再热情一点
初次见面请多关照。
认识一下同学们，你们是来自求是……
有没有组长，8组2号有吗？……
了解的大家的基本情况，老师要和同学们说一个规则：就是鼓掌，
学生跟着老师有节奏的鼓掌。
鼓掌有意义：第三次的时候要停下来了，第四次的时候要安静了，第五次的时候要手疼了，你们的手疼了没有？
带领学生再次练习鼓掌。
教学过程：
上课，不起立的，看来规则不一样。
板书课题：我们知道的磁铁
1、关于磁铁，我想同学们知道的很多，接下来，请同学们交流一下，把你知道的和同学们说一说，小组长请把你们小组说的特别的认为重要的一点记录下来，好，开始吧（8:20）
学生讨论时，老师提醒：只记录一点就可以了。
讨论好了，小组做好，老师就知道了。8：23
——我们认为磁铁有南和北的磁极最重要
好，下一组（板书：南北极）
——我们认为磁石相对的会弹开，相反的会吸引
教师板书：相对弹开（排斥），相反吸引
好，下一组
——我们认为磁铁很多地方都有
板书：作用很多
好，下一组
——我们认为磁铁能把很多物体吸住
板书：有磁力，好，下一组
——我们认为一对磁铁相对的可以吸在一起
他们认为相反，你们认为相对
——磁铁可以吸住有磁性的东西
——我们认为磁铁有吸力
——我们认为磁铁可以吸住有磁铁的东西
板书：能吸引东西
——我们认为有正负极
你们认为有正负极，还不是南北极，板书：正负极
——正极和正极在一起会互相排斥，正极和负极在一起会吸引
——我们也认为磁铁有正负
这是我们知道的，从大家知道的情况看，有的有冲突，有的有重复，没有关系，我们在今后的学习会会修正，改变。
接下来我们进行一个活动。
辨别磁铁，请每一个同学辨认一下是不是磁铁，一号同学辨认一号……
领取材料，阅读老师的要求，其他的先不动。第一小组……
领取材料完毕，
有的同学很聪明，在开始记录自己的名字，材料不动。（8：51）
好了，看老师这里，有问题的同学请举手。
——是第一道题
哪里你没有看懂？
——观察现象
观察现象，记录现象这里，这一点很重要，老师做点说明。不能打开袋子，可以拿两个袋子多种部位多次接触，凭你的感觉来做记录，如果你发现1和2 ，没有任何现象，你可以记录在这里，如果……只凭你的感觉记录。下面一点也很重要，你就要做出判断来啦，你认为是铁、不是铁，是磁铁，或者不能判断？把你的判断结果告诉大家，这里有张贴纸，如果是磁铁的，你就贴绿色的，如果是铁，你就贴红色的，如果不能确定，你就贴蓝色的，贴完后小组长交到老师这里来，老师把它贴黑板上。完成了任务一，才能进行任务2.
学生开始活动（8：57）
教师汇总学生的记录单，完成的小组请你们交换意见，（9：08）
鼓掌，停止活动
所有的材料，除了记录单，全部放在盒子里。
第11小组，你们还有一张纸没有放进去。
好，我们呢看黑板，好像看上去有点乱，1是红的多，2是绿的多，3号是绿的多，4号是红的多。我们看
我们不仅要知道结果，还要知道为什么？
你说
——1号就是有时候吸的住，有时候吸不住
你是几号
——4号
也就是说有吸引
——可是和2号既能吸引，又能排斥
你估计下，2、3号可能是什么？
我估计是磁铁
为什么？
因为磁铁和磁铁可以互相排斥。
你利用前面有一个同学说的：既有相互排斥，也有相互吸引，我给它编号。
接下来，谁来
——我是1号，我判断它是磁铁，不能既可以和别的物体相互吸引
你这么说，别的同学可能听不清
——1号和2号无现象，1号和3号互相吸引，说明3号是磁铁，我的事铁，
你推断的太好了，掌声给他
他不仅关注了一种现象。接着谁来
——我是2号，和3号相互吸引，和4号排斥、吸引，我认为是磁铁。
看上去有点乱，实际上判断的理由是一样的。
……
你说了好多现象，你推测了自己的，又推测了别人的，
你是根据什么现象推测你是磁铁的？
——我是3号，我认为是磁铁，因为我可以跟1、2、4发生吸引，可以跟4号排斥，我摸了下一号的材料，我摸了一下很像铁
你关注的很多的现象，做了很多的推理，你圈的现象是哪一个？
这是我们的判断……
黑板上我们不同的意见，除了有一个统一的外，其他的都不统一，怎么办？
——用2号和其他的磁铁吸。
如果能吸，就是铁？
——是磁铁
我认为有可疑吸住，又能排斥的话是磁铁，只能吸住是铁。
还有呢？
——我把两个吸住，
好了，老师看到同学们在积极的想办法，这确实是科学家遇到问题时的做法，如果意见不统一的时候，你一定要尊重别人的意见，说明要
在这个时候，科学家会用另外的办法来解决，讨论一下是什么办法？
——可以用那样物体去吸铅笔盒，如果能吸起来，就是磁铁
好了，时间的关系，老师给同学们准备了铁质的物体，同学们测一下。
（8：19）
意外吗？全部是磁铁。
——有一个不是
你是吸的哪一个地方？
我们已经判断出来了，是因为我们找到了一个简单的已知的知识。为什么都是磁铁，我们看到没有现象发生？
——可能是大小不一样
掌声给他
还有吗？
——相对的是弹开，不想对的事吸引
——可能是接触不好
我们操作的时候要注意，多次不能部位，操作会影响结果
还有吗？
——还有可能是他们隔的比较远，隔着东西
隔着东西会影响什么？
——互相吸、互相排斥
隔物会影响操作，
所以我们做实验的时候要谨慎操作，把你们下一节课想研究的东西记录下来。（9：25）所有的材料请收到框子里。
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