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楼主:薛海玲

真正的科学课不是表演课 [复制链接]

喻伯军
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t T
发表于 2012-03-29 10:40 |只看该用户

写得不错，讲出了很多老师的心声。评优课有不少限制和其他因素，给我们造成一种错觉。实际教学中，我们肯定不指向表演性，更注重实效，因此我们更要探索教与学方法的协调性。
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丫儿
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t T
发表于 2012-03-29 11:10 |只看该用户

恩，同意10楼的意见！我们往往有太多的束缚，不知道该怎么去做。有时候上的一些公开课，不是为自己的，是做给别人在看的，因为是别人在评你，你只有去迎合，希望没有人听课时，我们都能放手再放手一些，给孩子真正的科学味！


[此贴子已经被作者于2012-3-29 11:11:01编辑过]
请关注丫儿的感受帖哦！我的东西都收藏其中哈！

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胶州顺子
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t T
发表于 2012-03-29 11:27 |只看该用户

以下是引用玉米飞飞在2012-3-28 22:01:00的发言：
理解这样的课，学习这样的课+追求更好的课

这是这个味！
舍，得……
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晓秋
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t T
发表于 2012-03-29 15:00 |只看该用户

少点功利，多点实在
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t T
发表于 2012-03-29 15:24 |只看该用户

个人认为仅仅看优质课的评比，来评判一位老师的好坏这是欠妥的。优质课要有一定的驾课能力，还要有现场的组织调动能力，而且还要有较为丰厚的基本功。但是，一节课不能解决学生的全部需要，就像龙泉宝剑不能在一节课铸就是同一个道理。科学教育就要在执着的常态教学中进行，才能养成师生优良持久的科学素养！所以我更加喜欢和学生在1-4年的常态教研中，努力，成长！
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金亚军
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金点子原创先锋
16#
t T
发表于 2012-03-29 15:31 |只看该用户

简单地说，科学需要实证，那我们的科学课，理应上出实事求是的味道！
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玉米飞飞
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t T
发表于 2012-03-29 15:51 |只看该用户

以下是引用喻伯军在2012-3-29 10:40:00的发言：
写得不错，讲出了很多老师的心声。评优课有不少限制和其他因素，给我们造成一种错觉。实际教学中，我们肯定不指向表演性，更注重实效，因此我们更要探索教与学方法的协调性。

 


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t T
发表于 2012-03-29 21:47 |只看该用户

说得很好！赞同！


我觉得与其批评执教者，不如批评评价者，如果我们不肯定这样的课，去否定这样的课，我想这种课就难有立足之处，这需要领导、教研员首先改变观念！！！！！！
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天外
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发表于 2012-03-30 09:24 |只看该用户

不表演，怎么办啊？
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发表于 2012-03-30 13:07 |只看该用户

唉，课不好上呀。
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