[讨论]课堂纪律很是苦恼 [复制链接]

学着用材料控制一下课堂。

不上新课的课中，多讲讲有趣的科学！让学生喜欢你！

让学生喜欢科学，喜欢老师，是一门学问！

如果有一个糟糕的前任让学生喜欢倒是容易些。

老师要多找机会和学生相处，和他们不仅只是课堂上的，课外的时间也要关注的，这样慢慢的亲近了，会有一些帮助。当然还要有一定的课堂常规，不过这不是几节课就能做到的，需要时间与不断的强化，最后我们教师自身的能力也很重要，我们怎么样可以吸引学生过来听我们的。呵呵！

我管纪律也不行，主要是依靠班主任的协助，我们这里的班主任都很好，每次课堂上谁捣蛋，我就记下名字，告诉主任们。他们进行批评教育。还有要抓住那些故意捣蛋的孩子，狠狠收拾，不要再课堂上，把他叫到办公室，沟通，不要怕麻烦。乱的时候就停下来，死死盯着他们，哪怕一节课，必须耗下去，不然他们看透你了，就不好管了。当科学老师不容易啊！有时候真的很生气，作业从来没有交齐过，有什么办法？如果硬生气，还要气出病呢，想开一些吧。

教师的魅力要慢慢修炼而成的。请班主任协助，只能解决一时，时间长了，对自己反而不好。长了班主任的威信，自己会越来越被动。

这几个星期，我都在耗，本来只有个别同学不喜欢听课，捣乱的，现在弄得是全班同学都听不好。

这可不是一天两天，一个两个学生的问题，是大部分问题。

我有时候感觉  老师上课就像表演，这节课表演得好，学生就安静，表演不好，他就闹场。表演得内容还相关，并不是每一节课的内容都如此生动有趣的。

课堂纪律管理大家给点意见啊

到期末还是要过关的，光凭兴趣还是不行的。要学校家长的协助。

要充分利用学生的积极性，采用表扬、激励以及提醒等方法！

 

如：小组竞赛、个人评分等方式！

      班级的纪律的好坏，决定权可能不在好同学，而是那些调皮的或者后进生身上。老师在课堂上的情绪和课堂教学节奏，往往受到后进生或者是调皮生影响。我记的兰本达教授书中曾讲过，（我理解的大致意思）班级中，应当以中等或偏上的同学为主体，这些同学不是太喜欢表现，但纪律好，能跟上并适应老师的节奏，把握好他们，班级的整体学习气氛就会朝着一个正确的方向前进。既能稳住优秀生，不至于飞的太远，也可以影响后进生，让他们感觉到差距不大，有进步的可能。

      总会有同学不按时完成作业或课堂纪律不好，只要不影响别人就行（如果影响他人，男老师们狠一些，女老师和家长班主任沟通）。个别同学，就是不喜欢学习，老师逼着，其实用处不大，不如更多的精力花在想学、愿学的同学身上。我们往往在不愿意学习的同学花大力气让他学，而对一些能学的同学关注不足。如果将那些精力互换一下，效果可能完全不同。

     当然，一但要考试成绩，要平均分，那就没办了，这可能是困难所在！

对啊 ，其实 我是抱着跟班主任讨论交流的形式去跟班主任说班级的纪律问题的，我也是一个新教师，我很想跟他们学习，课结果却不小心变成了告状的形式，真的是没有办法。期末要拿出成绩来，这样的课堂哪里来的成绩啊。

我刚开始上科学课的时候学生也很乱。但是现在好多了，我们要学会课堂调控，有时候就让学生发言，实验先不做，让其他学生学习倾听。如果学生认真倾听了，你再发器材。如果不认真倾听的小组，可以不要发器材，看着他们很想做实验的时候再把材料给他们，并要求下次认真倾听。至于实验结束后的交流，你要先把器材上交到老师处，再请学生交流。还可以结合平时学校里的一些奖罚制度，给认真倾听的学生发什么星卡之类的。

这确实是一个好办法，我在上第一单元的时候，实验比较多，学生都很听指挥的。但是 这个单元，实验没，离学生的生活比较远，学生都不感兴趣。

学生课堂纪律不好，很有同感啊，走进课堂有时候就是一种煎熬！值得讨论和研究

科学课应该都与生活密切相关吧。除了自己在课堂尽量生动有趣味吸引学生外，对于个别调皮捣乱的学生，还得采取一些有效的惩罚机制，如留下来收拾实验室、搞好实验室卫生等，乘机和他谈谈心。把学生分作合作小组，制定一些奖励惩罚制度，让小组的成员的舆论约束他们。

你也可以向一些老教师支招，听听他们的课堂调控的经验。

       孩子课堂纪律不好，只是科学课堂吗？还是上其它课也如此？如果只是科学课，建议老师多找找自己的原因，多观察，多关注学生，慢慢的您就会发现问题的结症在哪里了，控制的方法自然就来了，不过需要老师有很大的耐力和爱学生的心。别人给你的不一定管用，只有多了解学生，选择适合自己学生的方法才是最好的。

      谢谢这位前辈。我问了下，他们只有语文数学纪律好。我现在上课经常会因为这些个别同学而停顿或者打断，影响了整个课堂，昨天上我欣喜的是，其中一位平时很捣蛋的学生，能发言问问题了。是得自己积极摸索出方法才是啊。

我这也是这样，现在的科学课还是以教学任务的落实为主，关注学生的比较少，比如说学生的实际生活、学生的兴趣倾向等。