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公开课准备上《马铃薯在液体中的沉浮》这一节，上过这课的老师给... [复制链接]

紫菱
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1#
t T
发表于 2012-03-12 19:55 |只看楼主

公开课准备上《马铃薯在液体中的沉浮》这一节，上过这课的老师给点意见

     求助啊，最近要上一堂公开课，准备上《马铃薯在液体中的沉浮》这一节，上过这可得老师给点意见，这节课有哪些需要注意的地方，以及如何突出重难点?先谢谢各位可爱的老师啦！
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湖州熊二
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2#
t T
发表于 2012-03-12 20:59 |只看该用户

这堂课材料准备到实验操作均为比较简单，不过课前你把得把时间先做一做很重要，不知道你准备了哪些液体？
每天进步一点点~~~
个人博客：凡人咖啡馆http://blog.sina.com.cn/xiongfeng
科学博客：品味科学http://122.225.119.42/168/index.aspx
科学微博：http://t.sina.com.cn/cxf34
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林中白鸟
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3#
t T
发表于 2012-03-12 21:03 |只看该用户

引入要有新意激发学生兴趣，主要培养学生寻找证据而不是简单的作结论，实证意识，重点放在探索马铃薯在不同液体中为什么沉浮不同 纯属个人建议
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不怕
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t T
发表于 2012-03-12 21:22 |只看该用户

我上的时候，没有做酒精灯加热的实验。。。大家觉得这个实验一定要做吗？我发现学生都能说出一种液体里加入了物质，不做酒精灯的实验他们都能说出来了呢。。。
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晴雨
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t T
发表于 2012-03-12 21:23 |只看该用户

个人觉得，这堂就是让学生体验整个过程，自己动手做实验，来配置一定浓度的溶液使得马铃薯浮起来。上面有位老师说，让学生理解为什么马铃薯在不同液体中沉浮会不同，是下一节课的内容要解决的啊。各位老师，你们觉得呢。
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不怕
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6#
t T
发表于 2012-03-12 22:24 |只看该用户

以下是引用晴雨在2012-3-12 21:23:00的发言：
个人觉得，这堂就是让学生体验整个过程，自己动手做实验，来配置一定浓度的溶液使得马铃薯浮起来。上面有位老师说，让学生理解为什么马铃薯在不同液体中沉浮会不同，是下一节课的内容要解决的啊。各位老师，你们觉得呢。
我同意你的观点，分析原因是第八课的内容。。。
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杨君
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杨君

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t T
发表于 2012-03-13 00:42 |只看该用户

一个建议：马铃薯换小番茄，效果更好。本课我上过常态课，写了一点反思在我的微博。
QQ：573014161  网名：灰太人
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周王庙师
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t T
发表于 2012-03-13 08:27 |只看该用户

食盐要一份一份放


多准备几种材料
海宁小学科学联盟   联系ＱＱ３８９８５３２４１
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dws900000
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dws900000

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t T
发表于 2012-03-13 13:26 |只看该用户

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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
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t T
发表于 2012-03-13 16:06 |只看该用户

一定要好好想想学生已经知道什么？不要把学生当白纸！


 


教材上的内容把握到什么程度，如何体现你的教学特色？


 


许多科学的课堂要求一定要落实，比如怎样组织有效探究……
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张浦许国忠
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许国忠

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t T
发表于 2012-03-13 16:13 |只看该用户

以下是引用dws900000在2012-3-13 13:26:00的发言：
马铃薯选小的


通过第一课的学习已经知道了：同种材料构成的物体在水中的沉浮与物体的大小、轻重无关，因此选择马铃薯只要合适，不一定要很小。我是将马铃薯切成了8毫米左右厚，再一切四份，效果较好。
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紫菱
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t T
发表于 2012-03-13 21:34 |只看楼主

以下是引用不睡觉的兔在2012-3-13 16:06:00的发言：

一定要好好想想学生已经知道什么？不要把学生当白纸！


 


教材上的内容把握到什么程度，如何体现你的教学特色？


 


许多科学的课堂要求一定要落实，比如怎样组织有效探究……





谢谢~
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沉积岩
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发表于 2012-03-14 09:54 |只看该用户

以下是引用不怕在2012-3-12 21:22:00的发言：
我上的时候，没有做酒精灯加热的实验。。。大家觉得这个实验一定要做吗？我发现学生都能说出一种液体里加入了物质，不做酒精灯的实验他们都能说出来了呢。。。

能说出的，也许是猜测或听说，科学探究不仅仅如此，若学生确切知道这是盐水，也需要抓住这一点，你如何设计一个实验来证明是盐水？（这也是对前期知识的应用锻炼），不能用口品尝，那是因为这种那个方法不科学，再说咸味道的也不一定只有食盐。


自行设计实验来探究事物，论证真伪，对提高科学探究的能力很有用。这样做遵循了“观察-发现-推测-证实”的探究过程。所以我认为分离盐水的实验是这堂可很重要一环。
—————科学的本质是：问一个不恰当的问题，走上通往恰当的答案之路。
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我的南沙
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t T
发表于 2012-03-21 16:27 |只看该用户

我做过实验，马铃薯一定要小。
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我的南沙
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t T
发表于 2012-03-21 16:28 |只看该用户

以下是引用杨君在2012-3-13 0:42:00的发言：
一个建议：马铃薯换小番茄，效果更好。本课我上过常态课，写了一点反思在我的微博。


没试过，找机会试试。
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发表于 2012-03-21 16:35 |只看该用户

土豆小些好，糖水里一定要多加糖。不然很难浮起来。
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