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我的成绩单(二) [复制链接]

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我的成绩单(二)

这是我上学期记录学生成绩的记录单,受到了论坛老师的“批评”与“指点”,之后我也在反思


 



 


 


这学期我将学生的成绩以“积分制”的形式记录,以小组和个人相结合的方式进行记录,将平时的实验操作、课堂表现作业等都纳入了考核范围 


积分标准(试行)


备注自备学具(5分)一次没带扣1分(不齐扣0.5分);实验操作(5分)能及时完成小组实验,并填写好实验记录以及实验现场的解释;课堂表现(10分)认真思考,积极发言,发现不遵守纪律每次扣1分;科学作业(10分)每单元一统计满35颗星得10分,28——34颗星得8分。21——27颗星得6分,14——20颗星得4分,8——13颗星得2分,0——7颗星得1分;测试得分(20分)90——10020分,80——8915分,70——7910分,60——695分,60以下得2分;测试增减幅度得分(10分):递增幅度5分以及以上、递减幅度5分以内、90以上保持前单元得分得10分,递减6——10分得7分、递减11——204分,递减20以上得1分;星星卡每得一次加3分。


 



 


 


欢迎大家继续指点


[此贴子已经被作者于2012-3-7 15:27:24编辑过]

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2#

楼主,把名字屏蔽掉。个人信息不要泄露了。
一直努力中……
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以下是引用爬爬虫在2012-3-6 13:37:00的发言:
楼主,把名字屏蔽掉。个人信息不要泄露了。

好的  谢谢提醒

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单元成绩固然重要,如果能够把学生的平时表现,特别是比较突出的表现也记录下来,这样对学生的评价会更加全面客观。
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以下是引用喻伯军在2012-3-6 16:19:00的发言:
单元成绩固然重要,如果能够把学生的平时表现,特别是比较突出的表现也记录下来,这样对学生的评价会更加全面客观。

多谢喻老师指点,我这里的“星星卡”是记录一些平时表现比较优秀的学生,但是感觉每次单元测试分数所占的比率太大了

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能不能介绍一下“平时的实验操作、课堂表现作业等”评价是怎样具体操作的?
三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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利用各种评价道具,确实能起作用,就是不知道学生的新鲜感过了以后,怎么继续?陈老师有经验吗?请指点一二,谢谢
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学习了

想一想其实咱们每时每刻都幸福!
吴KING视界影像博客:http://blog.sina.com.cn/u/1593611640
欢迎您的指导
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以下是引用三江侠在2012-3-7 9:50:00的发言:
能不能介绍一下“平时的实验操作、课堂表现作业等”评价是怎样具体操作的?

我初步定下试用标准:


 


备注自备学具(5分)一次没带扣1分(不齐扣0.5分);实验操作(5分)能及时完成小组实验,并填写好实验记录以及实验现场的解释;课堂表现(10分)认真思考,积极发言,发现不遵守纪律每次扣1分;科学作业(10分)每单元一统计满35颗星得10分,28——34颗星得8分。21——27颗星得6分,14——20颗星得4分,8——13颗星得2分,0——7颗星得1分;测试得分(20分)90——10020分,80——8915分,70——7910分,60——695分,60以下得2分;测试增减幅度得分(10分):递增幅度5分以及以上、递减幅度5分以内、90以上保持前单元得分得10分,递减6——10分得7分、递减11——204分,递减20以上得1分;星星卡每得一次加3分。

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好帖子,我们可以借鉴你的评价方式! 
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以下是引用谢勇波在2012-3-7 12:55:00的发言:
利用各种评价道具,确实能起作用,就是不知道学生的新鲜感过了以后,怎么继续?陈老师有经验吗?请指点一二,谢谢

主要设想还是想将学生平时的表现纳入考核,多一些过程性评价! 其次也尝试着小组合作作为评价的一部分,其分数也会影响个人的总得分,常态课上我班学生纪律还不是很好,我想以这样的方式促进下

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做的很细致!向你学习!
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