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支持科学课不考试的顶起 [复制链接]

太白
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t T
发表于 2012-03-04 15:43 |只看楼主

支持科学课不考试的顶起

科学课不要考试的顶起，科学课不进行卷面考试的顶起。卷面考试应该在科学课里废除，科学课可以实验，可以制作，可以探究，可以观察等等 但是考试就不需要了，支持的请顶帖子啊 （帮你加了几个标点，改了两个字的笔误）

[此贴子已经被谢勇波于2012-3-5 21:19:39编辑过]
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苏小游
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2#
t T
发表于 2012-03-04 16:00 |只看该用户

长沙市目前就没有科学考试这回事。
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
3#
t T
发表于 2012-03-04 17:06 |只看该用户

考试有考试的好处。


不考试有不考试的好处。


 


考试有考试的弊端。


不考试有不考试的弊端。


 


立足现实，好好努力，扬长避短，才是正道。
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dws900000
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dws900000

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t T
发表于 2012-03-04 17:54 |只看该用户

该用户帖子内容已被屏蔽
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海风
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社区劳模
5#
t T
发表于 2012-03-04 20:12 |只看该用户

书面测试应该也是科学知识检查的一个方面，虽然有些局限性，但我们也不能否定这样的一种较好的对学科质量的检测方式。我想科学书面检测本身不没有错，如果有错，可能这种检测方式被有些地方教育部门用来考核学校教学质量的一个指标之一，这样的话，可能会让我们的科学教学走人歧途。

[此贴子已经被作者于2012-3-4 20:12:27编辑过]
一个人能走得很快，一群人可以走得更远！
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天高云淡
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6#
t T
发表于 2012-03-04 20:15 |只看该用户

我觉得在当下的制度和理念下,不考试只会让我们这门学科得不到重视.这样会出现一些恶性的循环:领导不重视,师资得不到保证;老师没地位,好老师留不住;学生不重视,家长不顾问,学习时间难保证.


 


还是考考好.
台州市黄岩区实验小学 QQ:583075501
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白云的家
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t T
发表于 2012-03-04 20:17 |只看该用户

为了检查学生科学知识的掌握情况，考试还是由必要的，但是我们不要把考试作为唯一的评价标准。
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爬爬虫
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8#
t T
发表于 2012-03-04 21:15 |只看该用户

考试也是评价的一种
一直努力中……
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湖州熊二
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t T
发表于 2012-03-04 21:18 |只看该用户

如果没有考试 我想老师们会更加盲目
每天进步一点点~~~
个人博客：凡人咖啡馆http://blog.sina.com.cn/xiongfeng
科学博客：品味科学http://122.225.119.42/168/index.aspx
科学微博：http://t.sina.com.cn/cxf34
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玉米飞飞
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秦爱军

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t T
发表于 2012-03-04 22:58 |只看该用户

不考试？专职教师就没了，科学老师靠边了。
秦爱军  杭州建德市 QQ:403962363
我的淘宝   http://yumifeifei.taobao.com/
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盛国荣
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盛国荣

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t T
发表于 2012-03-05 07:22 |只看该用户

小学不考，到了初中怎么办？别望了，杭州的中考科学是180分，是语数英的1.5倍。
杭州市保俶塔实验学校310007
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唱山歌
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唱山歌

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t T
发表于 2012-03-05 08:54 |只看该用户

如果不考，实践证明学生、老师、领导都不重视，就不能抓好科学教育；如果统考并高度重视，重视到只有分数和排名，那表面上看抓好了科学教育，实质上，我们科学一线老师都清楚，弊大于利！所以，不能走两个极端。
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章兴波
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t T
发表于 2012-03-05 08:56 |只看该用户

统考或抽考再进行排名跟学校考核挂钩，坚决抵制！


 


宁愿被边缘化，我们也不需要这样的考试！


 


被边缘化，只是我们科学老师心里难受！我们可以自己疗伤！


 


但那样的考试，受伤的就是这么多孩子了！创伤将难以抚平！


 


 
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发表于 2012-03-05 09:07 |只看该用户

考试也改变不了科学课的命运，不如不考的好，只要学生快乐就行，老师也轻松一下。
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朱钻飚

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t T
发表于 2012-03-05 09:57 |只看该用户

一个争议的话题：

[讨论]科学考试你支持吗？
欢迎光临酸牛奶博客：http://blog.kxsy.net/user1/zjzzb/index.html
努力经营生活，细细品味幸福，让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活，生活就会怎样对待我们。
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t T
发表于 2012-03-05 10:22 |只看该用户

考试能考出什么？知识？什么知识？书面知识！所以，考试只能测试学生的书面知识的掌握情况，几乎很难涉及其他方面。


科学课教学最关注的是什么？书面知识吗？答案显然是否定的。


由此推断，用测试书面知识的考试去检查科学课的教学，显然是很苍白的。


考试也许对一些不认真的教师是个压力，但是对一个优秀的科学教师，绝对是一个绊脚石。


 
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t T
发表于 2012-03-05 10:46 |只看该用户

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