谈谈我们的教材 [复制链接]

个人认为中小学教材内容存在重复是必然的，但侧重点不同。小学科学内容的编排是以系列活动来贯穿始终，重体验、重探究、重兴趣。中学科学内容是对科学知识的系统化架构与全面认识，重知识、重理解、重思维。同样的内容在小学里以一个个探究活动出现，在初中以一个知识系列出现。

中小学的衔接是存在着一些问题，我们的重点在于上好我们的每一堂课

个人以为小学科学教材还存在一定的问题，主要是小学科学教材的不成熟造成的。小学科学教材的形成只是短短的几年，一边要学习美国、法国的先进经验，一边要有中国特色，真是难为了我们的编者专家们。

楼主能够比较中小学教材的异同，这一点很有心。我们可以从中小学知识衔接的角度来观察小学教材的编写，也可以从小学生概念发展的角度要求教材编写等。

大家可以从自己的角度谈谈小学科学教应该是怎样的。

我认为现行教材还是比较合理的，要求科学教学在探究的氛围中进行，这无疑是对的学生科学学习的有力推动。现行科学教材虽然还存在一些不成熟的问题，但是这样的教材也给一线教师有更多的主动权，更能够体现和演绎师生的个性化课堂。至于小学教材和初中教材存在重复现象，我认为这是侧重点的不同，因为同一内容完全可以进行不同深度的挖掘。

初中的科学和我们小学的感觉是完全变样了，学生回母校来说，每天都是作业，很少实验，很少探究，基本都是笔记、概念、计算，大概初一的都是与计算的有关，很小学的很不一样了。每天回家也有两本以上的作业本要做。我们小学的一些简答题只要抓住要点，大概写写，而现在他们的很多题目，都是简答题，要写得相当完善，回答要很严格、到位。很痛苦。