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[讨论]选用怎样的材料提高学生对排开的水量测量。 [复制链接]

zq37701
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1#
t T
发表于 2012-02-24 13:34 |只看楼主

[讨论]选用怎样的材料提高学生对排开的水量测量。

      对物体在水中排开的水量测量时，没有实验用的专用量杯，总感觉不易观察。曾经用过在500ML烧杯上贴刻度进行测量也不是很明显。500ML的烧杯中取100毫升的区间，分成20等份，每等份5毫升，虽然能方便取用材料，但观察却不能做到精确。换用量筒又不能方便的放入材料。有做过实验材料的改良的，请提提宝贵建议。
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天高云淡
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2#
t T
发表于 2012-02-24 16:18 |只看该用户

上这一单元时,真是比较纠结.实验材料不好找,准确性也很难保证.有时,只能意思意思.


 


 


 


 


[此贴子已经被作者于2012-2-24 16:18:49编辑过]
台州市黄岩区实验小学 QQ:583075501
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爬爬虫
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3#
t T
发表于 2012-02-24 20:45 |只看该用户

排开水量的测量最实在的是用量筒。在装满水中烧杯下放一接水盆，再测量。
一直努力中……
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丫儿
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4#
t T
发表于 2012-02-24 20:47 |只看该用户

是的，特别是做上浮的物体在水中的浮力，要在烧杯下面放置吸勾，还要注意滑轮不能滑脱，真的是很难做好。学生很少有成功的，后来改成我自己演示了，也做了一些时间，不过排开的水量还是很清楚的。我用的是500毫升的烧杯，自己画了刻度，100毫升分成10格，每一小格10毫升，效果不错。泡沫塑料大、中、小区别稍微大一些，不够要注意能放在烧杯里哦！呵呵
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不睡觉的兔
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陈建秋

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优秀斑竹
5#
t T
发表于 2012-02-25 08:48 |只看该用户

此实验没有配套的精密器材，要做到比较准确是个问题。


 


问：是不是一定要测排开的水量，不测具体的数值就用眼睛直接观察判断，为什么不可以？
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龙山黄泥螺
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王琦峰

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t T
发表于 2012-02-25 14:24 |只看该用户

为了精确，我先用量杯，再用量筒，耗时巨大。哎！
王琦峰
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丫儿
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7#
t T
发表于 2012-02-25 17:39 |只看该用户

科学课的上法能够科学点，我们就尽量做，大概、可能也许，能少点就少点。
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晴雨
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8#
t T
发表于 2012-02-25 18:22 |只看该用户

我就是用量筒做排开水的测量的，放入的物体我采用的是一般的药瓶子，然后在瓶子底部黏上泡沫以增加长度，刚刚好。
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我予我乐
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t T
发表于 2012-02-25 18:39 |只看该用户

以下是引用不睡觉的兔在2012-2-25 8:48:00的发言：

此实验没有配套的精密器材，要做到比较准确是个问题。


 


问：是不是一定要测排开的水量，不测具体的数值就用眼睛直接观察判断，为什么不可以？


 课堂测排开的水量的目的，是先进行比较，然后相对精确的得出排开的水量不同，浮力的大小不同。因为小学不涉及到计算浮力的大小，所以我觉得，能精确的测量排开的水量当然好，如果不能精确的测量，学生能明显观察到排开的水量发生变化了，也未尝不可。
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草帽呀呀
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10#
t T
发表于 2012-02-25 20:56 |只看该用户

以下是引用爬爬虫在2012-2-24 20:45:00的发言：
排开水量的测量最实在的是用量筒。在装满水中烧杯下放一接水盆，再测量。

这个方式比较准，不过把烧杯装满这一点学生的理解估计也会不同。
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dws900000

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t T
发表于 2012-02-26 09:38 |只看该用户

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果冻布丁
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发表于 2012-02-26 18:10 |只看该用户

这课的材料真的是个问题，前两天我们学校五年级的科学老师来问我该怎么做好，我也想不出一个很好的办法。
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白云的家
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发表于 2012-02-26 19:51 |只看该用户

在没有更好的办法之前，我们还是让学生通过观察来比较发现。
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叶卉
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t T
发表于 2012-03-28 15:28 |只看该用户

我用的是500ML的量筒，每条刻度线是5ML，利用物体沉浮实验盒中的塑料盒装满沙，拴上细绳，用测力计挂着就可以同时测量下沉物体所受到的浮力盒排水量了。塑料盒上有刻度线，利于学生分别做小部分、大部分以及全部浸入水中的三个实验测量。
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