不睡觉的兔：2011学年第二学期工作生活日志 [复制链接]

六下第四单元第2课《垃圾的处理》

执教者：莲都区梅山小学  吴振峰

记录：莲都区大洋路小学   陈建秋

上课时间：2012年4月26日   上课地点：梅山小学

课前游戏：手指数数。

1330师：我要送份小礼物。

生打开看包装盒，里面是各种废物垃圾。

师：大家肯定很失望，老师送垃圾给大家。有些垃圾还会觉得很恶心。但是垃圾的产生是不可避免的。

1332课件出示阅读资料。然后让生说说感受。

生：对环境的污染很大。

生：每天产生的垃圾太多了。

师揭题《垃圾的处理》

1333师：我们学校的垃圾一般放在哪里？

生：垃圾筒。

师：还有许多垃圾，它们堆放在哪里呢？（出示课件）

生：这样的垃圾处理很不合理，对我们人类是有污染的。面对这么多的垃圾我们怎样处理？

师：我们该怎么处理？

生：进行分类。

生：填埋。

1335师：怎么填埋？

生：用泥土盖住。

师：垃圾看不到了，很好啊。

生：不好，会污染土壤。

生：会很臭。对庄稼也会有影响。

师：这样的食物你要吗？

生：不要。

1337师：我们平时常用的是简易填埋。它会有什么后果呢？我们来做模拟实验。

课件出示器材。说明各种材料模拟什么。

生：沙石表示土壤，水表示雨水，浸过墨水的纸巾代表垃圾。

1339生分组领材料，开始实验。

课件：垃圾填埋实验

提示；重点观察填埋前、后地下水的状况，做好记录。

想想我们观察到的现象说明了什么？

1344整理实验器材，反馈实验结果。

师：你们观察到的现象，填埋前后有什么变化？

生：水的颜色变黑了，说明垃圾造成的污染越来越大。

师板书：污染地下水

生：污染地下水，也污染土壤，种出来的食物也不能吃。

1346师：除了对地下水和土壤造成污染，还会对什么造成污染。

生：对空气也会造成污染。

师：你们有没有听说过爆炸？我们这有个新闻——播放视频

生观看视频

师：垃圾为什么会爆炸，有些人把易燃易爆的物体乱扔。还有，垃圾大量堆积，就会产生大量的可燃性物体，也会发生爆炸。

师：垃圾堆放长时间不处理，还会滋生害虫。

师：处理垃圾还有什么方法？

生：焚烧。

师：焚烧会有什么优点或缺点？

生：会污染大气。

生：可以大量减少垃圾的数量。

生：焚烧垃圾可以发电。

1350师：这两种方法有一定的优点，但也产生了许多问题，你能不能设计一下，建立一个新型的垃圾处理方法，你有什么办法？

1352生：填埋时可以把废水收集在一起。

1353学生分组讨论设计垃圾填埋场。

1401师：时间关系，还有些组的同学还没有完成设计，课外还可以继续设计。吴老师已经迫不急待想欣赏大家的精彩设计。

生投影出各自的设计，并说明主要解决了什么问题。

生：建立垃圾池，五个面都涂上水泥，污水就不会泄漏出去了。

生：我们把垃圾进行分类，把易爆和不易爆炸的分类，并进行回收利用。

生……

1407师：使建议，下课后你们把设计书送给我，因为你们的设计实在是太有创意了。吴老师这里还有一个新型垃圾填埋场，其实许多设计都已经在刚才大家的设计中体现了。

生看课件。新型垃圾填埋场包括——过滤处理池、气体排放管、垃圾屋、监测井、衬垫等。

师：这个垃圾处理场也存在着问题……

1410师：再来看一下刚才的礼物，下次学习，我们可以把这些垃圾变成真正的礼物。

板书设计

2、垃圾的处理

简易填埋：污染（地下水、土壤、空气）

可燃性气体爆炸、滋生害虫

焚烧：污染大气

六下第四单元第2课《垃圾的处理》

执教者：莲都区天宁小学  周建丽

记录：莲都区大洋路小学   陈建秋

上课时间：2012年4月26日   上课地点：梅山小学

1425师：我们每天的衣食住行当中，少不了产生一样不喜欢的物品，那是什么？

生：垃圾。

师：你有没有想过，你一天大约会产生多少垃圾？估计一下。

生：一袋。

生：1千克。

生：10千克。

生：2千克。

生；1.5千克。

师：据有关人士调查，城市居民每天大约产生1.5千克垃圾。算一算，我们班每天产生多少垃圾？全校学生一天产生多少垃圾？

生计算，反馈。

师：那么全国6亿城市人口每天产生垃圾（ ）万吨。

生：90万吨。

师：看到这个数字，你有什么概念或想法？

生：我们每天产生的垃圾非常多。

生：……

师：太多太多的垃圾，如果不处理的话，我们人类、动物还有地方呆吗？

生：没有。

师：所以我们今天这节课，讨论垃圾的处理。

课件出示常用的垃圾处理方法。

师：我们看传统的垃圾填埋有什么缺点？

1434阅读实验提示，

一生上台看一下演示材料（已经装了各种材料在量筒里）

师：这么多垃圾，我们用传统的填埋方法来处理，会怎样呢？

1436教师演示，请两个学生上台观察。

1437课件：讨论刚才的实验操作各代表什么。

师：实验中有什么发现？

生：瓶底的清水变色了。

师：你能给出一个实验结论吗？

1439生：传统的填埋有缺点，会污染地下水。

师：如果是真正的垃圾填埋，对周围环境还有哪些危害？

生：会损坏周围的植物。

师：除了污染地下水，还会认为周围的环境。所以我们要建立新型的垃圾填埋场。课件出示。

1441生讨论新型垃圾填埋场有什么功能？（衬垫的功能、过滤液处理池的功能、气体排放管的功能、监测井的功能）

1443生：衬垫的功能是防止液体和其他有害物质跑到池外。

生：过滤液处理池的功能是处理有害液体。

生：气体排放管的功能合理利用可燃气体或处理有害气体。

生：监测井的功能

生：检测填埋周围的土质。

1445师：新型填埋场是不是越多越好？

生……

1447师：那我们要换种思路，产生其他的方法，比如焚烧。

1448视频重庆焚烧垃圾新闻。

师：这种处理方法有什么优点？

生：可以防止垃圾污染地下水。

生：可以发电。

生：占地面积小。

师：焚烧有这么多的优点，那是不是垃圾焚烧就好了呢？（课件垃圾厂的烟囱）

生：不是，污染大气。

1451师：刚才我们讨论了简单填埋和焚烧，都有各自的缺点。那我就困惑了，我们每天产生这么多的垃圾，怎么办？

冷场，无人发言。

师：除了书上介绍的两种常用垃圾处理方法。还有堆肥。（课件出示资料，学生阅读。）

师：堆肥处理方法有它的优点，谁能说说。

生：可以改良土壤。

师：那它有什么缺点呢？

生：过程太复杂。

生：只能是小部分用这种方法处理。

1455师课件出示：遗憾，填埋、焚烧、堆肥这些方法都有不足之处。怎样才能发明一种更高效的垃圾处理方法呢？

生分组讨论。

1458师：哪个组来汇报一下？

生：很多的垃圾是可以溶解，溶解之后可以再利用。

师：怎么溶解？

生：设置高温，溶解。

师；还有吗

生：可以产生新型的虫子，让它们分解。

生：可以堆肥，然后进行焚烧。

1459师：作业本35面第一个大题目。

生完成作业本作业。

板书设计

垃圾的处理

填埋 污染地下水  占地大   方便

焚烧  污染大气            发电 占地面积少

六下第四单元第2课《垃圾的处理》

执教者：莲都区碧湖二小  高福乐

记录：莲都区大洋路小学   陈建秋

上课时间：2012年4月26日   上课地点：梅山小学

1515师：老师在黑板上写了哪两个字（垃圾），同学们想想，垃圾在什么地方会产生？

生：在我们自己的家里就会产生。

师：我们家庭会产生垃圾，这是哪一类垃圾？

生：生活垃圾。

师：除了家庭会产生垃圾，哪些地方还会产生垃圾？

生：快餐店。

生：还有一些工厂也会产生垃圾。

师：还有没有？比如医院会不会产生垃圾？

生：有，医疗垃圾。

师：一天我们会产生多少垃圾？以北京为例，我们来看看。（课件出示：据统计，北京市日产垃圾11500吨，如果按载重4吨的卡车计算，每天运出2875卡车垃圾）

师：从这个资料我们能得到什么信息？

生：会对我们的生活造成很大的影响。

1519师：这么多垃圾，我们会怎么去处理呢？

生：分类。

生：焚烧。

师：今天我们就来深入研究垃圾的处理。平时我们会看到许多随意处理垃圾，看图片。（水面上的各种垃圾）

1521生说说感受

师：这样做，会造成什么的后果呢？

生：水被污染。

生：会造成土壤的破坏。

师：土壤的破坏会不会直接对农作物造成影响。没有。

生：可以会产生许多害虫。

师：滋生一些病虫。同学们看一下，露天的堆放，造成了这么多问题，那有没有有效的处理方法呢？

生：用填埋法。

1524师：这样做，可以把露天的垃圾处理了，但是会有什么危害呢？

生：会污染地下水，污染土壤。

生：路过将会闻到恶臭味，对空气质量造成了影响。

1526师：这仅仅是我们的猜想，用什么方法来证明，用实验。

师演示实验方法。

1528师：同学们看一下，有什么发现？

生：土壤变黑了。

师：说明了什么问题？

生：土壤已经被污染了。

师：因为垃圾和地下水还有一定的距离，有没有污染地下水呢？

生：没有。会下雨。

师：那我们现在来模拟一下下大雨。

1431生：雨水会先和垃圾接触，被污染，再慢慢的往下渗，地下水也被污染了。

师：传统的填埋法，污染了土壤，也污染了地下水。有人说，还会污染空气，你觉得会不会？

生：会。

生：雨下来之后，水被污染了。水变成水蒸气。

师：这里有个状态的变化，有没有污染空气呢？

生：没有。

师：产生发酵过程，会产生一些有害气体。这就是有些同学说了，会闻到臭味。这说明对空气是有影响的。

师：如果是个真实的填埋场，还会造成什么问题？

生：污染地下水，不能饮用。

1535师：传统的填埋场，有这么多的问题，如果你是个设计师，你会怎样去设计呢？

生自由说。

1538师：我们来看一下新型的垃圾填埋场，它和传统的方法有了许多新颖的设计，它解决了什么问题？

生逐一讨论。

师：新型垃圾填埋场，有什么不足呢？

生：占有了大量的土地。

1543师课件出示：研究报告显示，中国每年垃圾这总量已近10亿吨，是世界上最多的国家，而且这个数字还在不断增长。

师：那我们还有什么处理垃圾的方法。

生：焚烧法。

师：传统的焚烧法，它有什么缺点呢？

生：污染空气。

师：新型的焚烧法是放在焚烧炉里，有哪些优点呢？

生：可以发电。

师：焚烧法有什么不足？

生：会消耗大量的电量。

1548师：我们来回顾一下，填埋法和焚烧法这两种常见的处理法，有什么优点和缺点？

生自由发表。

1552学生外完成作业本的作业。

板书设计：

垃圾的处理

                     传统             新型

1、填埋法     土壤、地下水、空气    占用大量土地

2、焚烧法    ……                   耗电、二次污染

2012年1月，教学随笔《一定要“看到”岩石的变化吗》发表在《科学课》2012年第一期上。

2012年6月，指导的学生小论文《金边黄杨，你的金边到哪里去了》在《少年发明与创造》2012年第六期发表。

兔子硕果累累。祝贺！

2011学年科学教研组工作总结

大洋路小学科学教研组

2011学年我们科学教研组共有13名成员，其中专职教师2人，兼职教师11人，在上级部门的指导关怀下，在全组成员的共同努力下，学科教育教学工作开展得有声有色，取得了不少成绩。下面我们从“主要工作与成绩回顾”、“主要亮点与经验交流”和“问题反思与今后目标”三个方面进行一学年的工作总结。

一．主要工作与成绩回顾

2011年7月，组织教师参加教育部基础教育课程教材发展中心举办的第四届全国中学理科实验教学及小学科学教研优秀论文评比活动。

2011年9月6日，青田科学教研员郑君光老师携青田实验小学陈仲品老师、陈丽晓老师到我校交流，陈丽晓老师上交流课一节。

2011年9月7日，陈建秋老师、钟火娟老师到囿山小学参加莲都区小学科学教师实验基本功比赛。

2011年9月15日-16日，全体教研组成员分批到刘英小学参加莲都区小学科学备课会。

2011年9月20日，陈建秋老师与市教研员杨宗亮老师一起到梅山小学听李珊珊老师的课，并进行评课指导。

2011年10月11日-10月14日，陈建秋老师到嘉兴观摩全国小学科学优质课评比活动，并作为网络管理团队负责短信平台工作。

2011年10月28日，陈建秋老师到莲外初中部参加莲都区中小学各学科基地第一次会议。

2011年11月10日，在我校召开莲都区小学科学学科专题研讨会暨学科基地展示活动，主题为“小学科学教学质量的有效监控”，我校林巧红老师、钟火娟老师、陈建秋老师在会上作专题讲座，沈韦伶老师上观摩课。

2011年11月17日，陈建秋老师到教研室参加莲都区小学科学质量评价研讨会。

2011年11月25日，陈建秋老师到梅山中学参加莲都区命题组工作会议。

2011年11月27日，市电视台“欢乐天地”栏目播放我校科学俱乐部“畅想太空”主题科普活动。

2011年12月4日，市电视台“欢乐天地”栏目播放陈建秋老师的“趣味实验课堂”。

2011年12月1日，在我校举行莲都区小学科学命题专题研训活动，陈建秋老师在会上做专题讲座，并组织现场命题活动。

2011年12月2日，陈建秋老师参与区教研室组织的送教活动，到黄村小学上示范课一节。

2011年11月14日-12月5日，举办2011年大洋路学校科技创新大赛，并挑选优秀作品参加区科技创新大赛。

2011年12月，组织学生参加中国教育学会科学教育分会举办的全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛，共有34人次获奖，其中一等奖5人次，二等奖10人次，三等奖19人次。

2011年12月，陈建秋老师荣获全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛优秀指导教师称号。

2011年12月20日，陈建秋老师的论文在全国科学课程教学论文、教学案例竞赛中荣获一等奖。

2012年1月，陈建秋老师指导的学生科技活动报道《发射水火箭，放飞航空梦》发表在2012年第一期《少儿科技》杂志。

2012年1月，陈建秋老师被评为浙江小学科学网2011年度优秀版主。

2012年2月16日-17日，全体教研组成员参加在人民路小学参加莲都区小学科学集体备课会，陈建秋老师在会上作专题讲座。

2012年2月18日，陈建秋老师到丽水电视台参加《欢乐天地》7周年画册座谈会。

2012年3月6日，陈建秋老师被评为2011年度教师网络协作组优秀管理员。

2012年3月20日，陈建秋老师到莲外小学部参加莲都区小学科学课堂教学评比。

2012年3月28日—30日，陈建秋老师到缙云实验小学参加丽水市小学科学课堂教学专题研讨暨教学质量分析活动，并负责半天的研讨活动。

2012年3月30日，陈建秋老师荣获丽水市首届“电信·教育宝软件杯”教师博客大赛“资深写手”称号。

2012年3月，陈建秋老师指导的科学小论文《家庭盆栽葱的实践研究》在《少年发明与创造》杂志上发表。

2012年4月18日-20日，陈建秋老师到刘英小学参加浙江小学科学教学分会换届会议，负责互动评课平台工作。

2012年4月26日，陈建秋老师到梅山小学参加莲都区小学科学课堂教学评比。

2012年5月2日，在2012年度莲都区青少年科技创新大赛获一等奖2个，二等奖1个，三等奖4个。

2012年5月4日，温州市龙湾区天河一小来我校考察，举行科学联谊活动，陈建秋老师作经验交流讲座。

2012年5月11日，陈建秋老师到丽水学院作专题讲座。

2012年5月23日，陈建秋老师到丽水市实验学校担任新教师招聘科学学科评委。

2012年5月24日，在我校举办莲都区小学科学疑难问题专题研训暨学科基地展示活动，活动主题为“提升学生的科学探究能力”，陈建秋老师在会上上观摩课一节。

2012年5月，陈建秋老师的论文入选莲都风采之教学论文专辑。

2012年6月，在《科学课》2012年第六期发表新闻报道《六年改革结硕果，众志成城谱新章——浙江小学科学教学会举行换届会议》。

2012年6月，指导的学生小论文《金边黄杨，你的金边到哪里去了》在《少年发明与创造》2012年第六期发表。

1．论文获奖和发表

2．教师讲座和课堂教学展示

3．通讯报道和荣誉称号

4．举办教研活动

二．主要亮点与经验交流

1．优化备课改革，突出实效。

目前大部分学校的备课，一般要求教师手写教案，若是打印稿则要求每课必须修改几处，这种为了应付检查而去抄写或修改的做法，既劳民伤财又没有多少实际效果。之前，我们已采用“集体备课+个性备课=循环使用”的模式，得到广大科学教师的大力支持。本学年，我们对备课改革进一步优化，为各位科学教师提供优秀教案集，人手一份，任课教师可根据实际教学情况在教案集进行适当修改，但不制定硬性要求。每个教师在学期结束时需填写教案集附页中的“教学感言”，和优秀教案集一起交回，供下个学年循环使用。我们把备课的重点放在个性备课上，要求教师在教本（科学书和作业本）上作必要的批注，认真落实探究活动并做好实验开出登记等，并开展常态课调研活动，随机进行教学常规检查。

2．承担区级活动，示范引领。

组织大型教研活动，需要组办方投入较多的时间和精力。但在自己学校举行，可以给本校科学教师更多的学习、观摩机会，还可以扩大学校的影响力和知名度。作为莲都区目前唯一的小学科学学科基地，我校积极开展课堂教学研究，多次举办各级各类学科教研活动，充分发挥学科基地的示范、引领和辐射等作用。本学年，我校承担了3个区级教研活动，分别是“莲都区小学科学学科专题研讨会暨学科基地展示活动”、“莲都区小学科学命题专题研训活动”和“莲都区小学科学疑难问题专题研训暨学科基地展示活动”。

2011年11月10日下午，在我校举行了莲都区小学科学学科专题研讨会暨学科基地展示活动，主题为“小学科学教学质量的有效监控”。这是一次面向全区的校本教研活动展示，所有内容均由我校教师承担，具体包括陈建秋老师的专题讲座《实施三全管理，有效监控质量》，沈韦伶老师的课堂教学观摩《身体的结构》，林巧红老师的经验交流《小学科学作业布置的有效性》，钟火娟老师的经验交流《小学科学课堂教学的几点思考》。整个活动历时3个来小时，约40多位老师全程参与了本次活动。

2011年12月1日，我校承办了莲都区小学科学命题专题研训活动。本次活动目的是为了研究新形势下的小学科学命题技巧和方法，提高教研组长和命题团队、学习团队等骨干教师的命题水平，促进课堂教学更有针对性和有效性。活动时间为一天，活动内容以讲座为主，具体内容包括区教研员蓝岳美老师的讲座《新课程理念下的小学科学命题思路与技巧》，人民路小学毛剑梅老师的讲座《小学科学命题中常见问题剖析》，以及我校陈建秋老师的讲座《怎样出好实验探究题》，另外还安排了让全体教师参与的现场命题活动。来自全区各校的小学科学教研组长、骨干教师共50多人参与了本次活动。

2012年5月24日下午，莲都区小学科学疑难问题专题研训暨学科基地展示活动在我校举行，各校科学教研组长或骨干教师、区小学科学教师学习团队成员、教师培训管理平台的报名教师共40多人参与了本次活动。本次教研活动的主题为“提升学生科学探究能力”，虽然只有半天的活动时间，但内容丰富、安排紧凑、形式多样。首先是学科基地负责人陈建秋老师简要介绍本次活动的背景和意义，接着是三位骨干教师的专题讲座，分别是城北小学王勇军老师的《小学开放性实验室的研究与实践》，人民路小学毛剑梅老师的《欲要看究竟，处处细留心》，人民路小学朱伟龙老师的《质疑力：学生的核心科学素质》，之后由大洋路小学陈建秋老师进行课堂教学展示，教学内容为六年级下册第四单元第4课《分类和回收利用》，最后区小学科学教研员蓝岳美老师主持互动评课并进行活动总结。本次教研活动，有多位兄弟学校的骨干教师加盟其中，集中了我区优势教育科研资源，推广先进的教育教学经验，提高了教师对有效课堂教学的认识，促进我区小学科学教育教学水平整体快速发展。

2012年5月4日，温州市龙湾区天河一小专程来我校进行科学考察，陈建秋老师先后上了《哪根蜡烛先熄灭》科技社团活动和《昼夜交替现象》科学观摩课，并作题为《麻雀，也有自己的天空》的教研经验交流，受到天河一小老师们的一致好评。

3．打造科技社团，凸显特色。

在各校争纷举行科技节、科技月活动之际，我们一直坚持自己的特色，那就是开展主题科普活动，以某个切合实际、富有趣味的科普主题为切入口，在实践中让学生体验科学发现、科学探究、科学创造的过程，增强了学生的科技意识、探索精神和动手能力。本学年，我们重新组建了“科学俱乐部”社团，把热爱科技、乐于探究的学生聚集在一起，与科学进行零距离的接触，开展丰富多彩的科学探索活动，让学生张扬自己的聪明才智，享受科技活动的快乐。活动内容有扑翼飞机的拼装，显微镜的观察，用塑料吸管搭建高塔，开展水火箭的制作比赛，小论文小发明的指导，观察水的表面张力等。

我们组织学生参加全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛获得优异成绩，其中一等奖5人次、二等奖10人次、三等奖19人次。另外，我们开展的“畅想太空”主题科普活动和面向幼儿的“趣味实验课堂”，分别在11月27日和12月4日的丽水电视台“欢乐天地”栏目上播出。

在刚公布的莲都区科技创新大赛结果中，我校选送的2篇科学论文均获一等奖，3件小发明分获1个二等奖和2个三等奖，选送的2个科学实践报告获三等奖，这个成绩应该还是不错的。

三．问题反思与今后目标

1．增加科学晨读时间。

小学科学教学内容多，课时安排是十分紧凑，认真落实探究活动往往教学时间不够用，更不要说因其他原因导致课时被挪用。而科学学习中需要学生掌握一定的知识点，故建议和语文、数学、英语一样，增加科学晨读时间。

2．做好器材管理分类。

目前，初中部搬迁后留下的大量器材，还有原小学部的已有器材，都杂乱存放在几个储藏室内，没有很好的整理和分类，从而出现有器材不知道用，或是上课老师找不到合的器材。当然，整理和分类器材这个工作量是相当大的，不是一个人短期就可以完成的，而且还包括平时的日常管理，建议专人落实。在开学初，各年级的科学教师罗列出本学期的主要实验器材，再把清单交仪器管理员落实。实验耗材和缺乏的实验器材由总务处负责统一配置。

3．稳定科学教师队伍。

要真正教好科学，不是随便什么老师都能胜任的。新任科学教师往往需要较长时间才能有点入门。我校的课务安排往往是在安排语文、数学课程之后再考虑科学，这势必影响我校的科学教学质量。在这里我要特别强调的是，科学教学质量不等同科学考试成绩，我们需要的是真正提高学生的科学素养！

因为组内老师大多是语文、数学兼科学，平时的教学工作比较繁重，语文、数学教研组活动十分频繁，所以我们的日常教研工作很不落实，只能是在必要、必须的时候举行组内教研活动，活动开展得不够扎实，这一现实估计需要安排更多的专职教师才能得到较好的解决。