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反思科学考试 [复制链接]

薛海玲
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t T
发表于 2012-01-12 11:01 |只看楼主

反思科学考试

其实说老师不在乎学生考得好与糟，是假话。毕竟考试也是检验教师教学成绩的一种手段，可以说老师对待考试的态度比学生更加重视，学生考不好，老师会很难受。科学考试也需要改革，难道考试就是为了难住老师和学生吗？考试的目的到底是为什么？我们出题的人为什么不反思一下。
      我们的考试不是为了选拔、甄别。考试的难度系数不应该太大，题目也不能太偏，毕竟是一些不到12岁的孩子，思维没有到达一定的深度，考试题目太难，也使科学教师穷于应付考试，猜题押宝，让学生陷入题海之中，把大量的教学时间用于没什么意义的复习上，压缩了学生的实验教学。每个学期，我们老师都要急于赶课，至少要留出一个月的复习时间。我们非得逼得学生把科学知识背的滚瓜烂熟为止，课本的每个角落都必须盯到，还要从其他渠道找题，练兵。但就是这样，你也不可能猜出原题吧。我有时候在想：这还是科学课吗？
    科学课可以考的有一定的深度，拓展性的题目，少出死记硬背的题目。我们可以出一些选做的题目，超出课本的范围，让那些思维开阔，有能力的学生做，做对了可以加分，没有做对也不要扣分，让不同层次的学生，都热爱科学这门课。
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阿果
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t T
发表于 2012-01-12 11:26 |只看该用户

    我们这儿考试还比较宽松，教师自己出卷，开卷考。每学期，为了学生能让学生考试时多少能再记住点，我采用半闭卷形式，开考前，不动笔，全体一起看试卷，口答一遍，对于选择与判断，就不统一说答案，只在个别可能会有问题的题上，与学生再一起分析。然后动笔做。总的看来，比直接开卷，有点效果。


    但通过试卷也还是能发现一些问题，有的问题，真的是考前没想到的，本次五上题出得不难。但学生对于知识的掌握，真的还是有困难的，例如，本次填空有考到动植物间像链条那样的食物关系，称为什么。真的不知怎么回事，一起口答过，平时也做过练习，课上学生也一起讨论很热烈，结果这次竞有十多位学生写成了“生物链”，真的是没想到！而且这中间很多都是平时上课很积极，作业也完成得很好，其他学科也学得很好的。真的要好好反思了！“食物链”、“生态瓶”“生态系统”，看来还是没能帮助学生理清。


     本次半闭卷考，题目不难，但也不算很好，75%优秀，比预计的要少。
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我予我乐
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t T
发表于 2012-01-12 11:56 |只看该用户

以下是引用薛海玲在2012-1-12 11:01:00的发言：
其实说老师不在乎学生考得好与糟，是假话。毕竟考试也是检验教师教学成绩的一种手段，可以说老师对待考试的态度比学生更加重视，学生考不好，老师会很难受。科学考试也需要改革，难道考试就是为了难住老师和学生吗？考试的目的到底是为什么？我们出题的人为什么不反思一下。 我们的考试不是为了选拔、甄别。考试的难度系数不应该太大，题目也不能太偏，毕竟是一些不到12岁的孩子，思维没有到达一定的深度，考试题目太难，也使科学教师穷于应付考试，猜题押宝，让学生陷入题海之中，把大量的教学时间用于没什么意义的复习上，压缩了学生的实验教学。每个学期，我们老师都要急于赶课，至少要留出一个月的复习时间。我们非得逼得学生把科学知识背的滚瓜烂熟为止，课本的每个角落都必须盯到，还要从其他渠道找题，练兵。但就是这样，你也不可能猜出原题吧。我有时候在想：这还是科学课吗？ 科学课可以考的有一定的深度，拓展性的题目，少出死记硬背的题目。我们可以出一些选做的题目，超出课本的范围，让那些思维开阔，有能力的学生做，做对了可以加分，没有做对也不要扣分，让不同层次的学生，都热爱科学这门课。

哈啊哈，类似我们这里的数学考试，分为基础卷和能力卷。不过最终还是以分数来定孩子的考核成绩。考核可以更多样化一些。
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湖州熊二
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t T
发表于 2012-01-12 11:58 |只看该用户

把试卷发出来看看！
每天进步一点点~~~
个人博客：凡人咖啡馆http://blog.sina.com.cn/xiongfeng
科学博客：品味科学http://122.225.119.42/168/index.aspx
科学微博：http://t.sina.com.cn/cxf34
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周王庙师
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t T
发表于 2012-01-12 13:35 |只看该用户

科学考试改革要争取走在其他学科前面，要科学地考核评价
海宁小学科学联盟   联系ＱＱ３８９８５３２４１
http://blog.kxsy.net/user1/4012/index.html
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三江侠
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t T
发表于 2012-01-12 15:43 |只看该用户

以下是引用湖州科学老师在2012-1-12 11:58:00的发言：
把试卷发出来看看！

赞同！
三江居 http://blog.kxsy.net/user1/7267/
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智慧天空
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t T
发表于 2012-01-12 16:26 |只看该用户

在现实情况下,科学一定要考试,毕竟我们还没有建立完备的考试评价机制,根源是整个社会缺少诚信,不考试,科学课就好好去上,出现一松就垮,一紧就死.作为负责任的老师,不是计较要不要考试,而是重视学生分数的情况下,上好课,教好学生,让每位学生有动手的机会,也让学生考出好成绩.
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薛海玲
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t T
发表于 2012-01-12 16:30 |只看楼主

等我明天把各个年级的试卷都拿到手后，一定让你们看看。
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金亚军
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金亚军

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金点子原创先锋
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t T
发表于 2012-01-12 19:58 |只看该用户

中国教育有中国的特色，以分数衡量学生的能力，因为我们还没有找到更好的办法对学生进行公证的测试！
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金亚军
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金亚军

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t T
发表于 2012-01-12 20:01 |只看该用户

但事实上，一个人的能力是很难用相对“短见”“理想化”的题目来测量的，正所谓“海水不可斗量！”，因为能力的空间远远大于应试的空间！
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金亚军
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金亚军

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t T
发表于 2012-01-12 20:07 |只看该用户

教材也好，作业也好，试卷也好，其中的题目都是可以利用所学知识现成解决的，于是小学读到本科，我们的学子在脑海里就会产生一种误解，那就是“一切好办！”，但是现实又是如此残酷，他们走上社会又会怎样呢？答案只有一个：更多的是处处碰壁……
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金亚军
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金亚军

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发表于 2012-01-12 20:12 |只看该用户

我已是奔四的年纪，回想儿时的学习要比现在的学生要幸福很多，也更有价值！现在的学生学业负担比我们要重很多，他们除了网络，就连生活都非常陌生！于是我设想对生活陌生的学生，又有多少价值呢？
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二剪梅
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发表于 2012-01-13 22:15 |只看该用户

以下是引用湖州科学老师在2012-1-12 11:58:00的发言：
把试卷发出来看看！

在那里http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=2&Id=11727

二剪梅园http://blog.kxsy.net/user1/6/index.html
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喻伯军
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发表于 2012-01-14 15:26 |只看该用户

纸笔考试尽管有一些弊端，但不失为一种衡量学生学习程度的方法。关键是我们命题的时候，不要看重死记硬背的东西，同时教师对学生的总评成绩，应该看重能力和思维，而不仅仅是纸笔考试的分数。
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罗海军
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发表于 2012-01-15 19:40 |只看该用户

科学考试最难考，因为一个学生的科学素养的培养不是一次考试就能看出来的，科学考试不要变成机械背诵的就已经是进步了，知识的积累到后期会越来越杂乱
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酸牛奶
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朱钻飚

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发表于 2012-01-19 21:51 |只看该用户

以下是引用喻伯军在2012-1-14 15:26:00的发言：
纸笔考试尽管有一些弊端，但不失为一种衡量学生学习程度的方法。关键是我们命题的时候，不要看重死记硬背的东西，同时教师对学生的总评成绩，应该看重能力和思维，而不仅仅是纸笔考试的分数。

 


考试不是目的，关键是衡量学生掌握科学知识、技能等的水平！


 


反思更能让我们更好前行！
欢迎光临酸牛奶博客：http://blog.kxsy.net/user1/zjzzb/index.html
努力经营生活，细细品味幸福，让微笑从心底漫溢——我们怎样对待生活，生活就会怎样对待我们。
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