期末考完试了，心里很着急啊 [复制链接]

呵呵 绩效 下的老师们  科学难考。

为什么出得那么难？科学有必要吗？非要把孩子考得怕科学？

试卷可不能一味的难啊

[此贴子已经被作者于2012-1-11 20:16:00编辑过]

我觉得小学科学的题目不应该太难，如果太难了，反而降低了学生的学习兴趣，使步入初中科学课程的小学生来说很容易产生对科学的畏惧感，希望能降低科学考试的难度。

我区今年的期末试卷就比较简单，优秀率一般能到50%以上。

[此贴子已经被作者于2012-1-11 20:44:54编辑过]

我参加了六年级阅卷，从全县来看，分数集中在80—85分，90分以上极少。其中原因可能有两个，一是集体的、大范围的没教好，这个可能性不大；二是题目太难。这种现象容易产生以下结果：1.老师压力大。家长们关心的是分数，如果语文数学等学科都是95以上的高分，甚至满分，而科学才80多分，就会认为科学没学好，如果是集体上的差，那就是这个老师没教好！我们老师怎么解释？能怎么解释？即使解释了又会有多大效果？2.学生失兴趣。如果每一次科学分数都低于其他学科，就没有成就感，屡挫屡败，对科学就会没信心、失兴趣。3.科学无人教。科学老师除了准备材料等麻烦、不受重视外，还要经常受到“不像语文数学老师那样会教书”的压力，科学更少有人教。

在我们有限的范围内，能向家长作解释的是科学的学科性质决定了不能看考试的绝对分数，不能仅仅与其他学科比分数。我们可能改变的方法一是适当降低试题难度，二是适当放宽评分标准。

分数是束缚在老师、学生、家长身上的紧箍咒啊，试卷上的高分能反映学生对科学的热爱吗？能反映情感、态度、价值观吗？小学只要教会学生对科学感兴趣，老师不必有愧。

现在也没什么办法，只能做分数的奴隶

当老师的离不开考试了哦。

你们早已实现统一考试与批改。我们这里科学的地位在家长和领导的心目中还够不上考试的地步。

 

别急，淡定！

考试是重要，生命更重要。

 

考试的形式应该有变化，多考一些学生对科学的兴趣

我们可以利用家长会和家长沟通，让他们了解我们的科学学习到底在学些什么，像他们展示我们的课本，我们上课的内容，我们上课时学生的表现，我们的评价方式，最主要是像家长传达我们小学科学是让我们的孩子对学习产生兴趣，他们已经很辛苦了，在我们的学科上他们可以展示自己，可以发挥自己，可以独立或团队合作进行制作、创作等等。相信家长了解我们的意图，知道我们的努力，也不会那么在意成绩的优秀、合格；当然我们科学也不是只有一个成绩，我们有三块内容，基础知识、观察实验、态度习惯，我想这个学生无论如何都会有一个优秀的吧，不会差到全部是合格。就看我们科学老师是怎么在做的，我们要我们的心、我们的诚恳、我们的努力争取得到学校、得到家长、得到学生的支持！我们无愧与心！

在现今氛围下,考试是少不了,教师对的起自己的良心上好课,让每位学生有动手做实验的机会,为初中学科学打好基础,想办法采用各种办法提高学生的成绩.毕竟你的课再尽心去上,还是有不认真的学生,学习掌握不够扎实,需老师加强辅导.同时借助家长会让家长知道你做了什么,做一名比较"强势"的教师.

“减负”减过头了

     同意13楼的观点。我们科学成绩的评定有可分三个板块，期末考试只是知识块，而观察实验、态度习惯这两块都是你科学老师根据学生平时的表现自己评定。如果孩子们平时喜爱科学探究，积极参加观察实验，你完全可以给他们都得优。

     我们老师要淡化科学的考试，考试使我们科学老师的地位提高，但我们也不要被绑在书面考试上，而降低了自己和孩子们的学科学兴趣。分数是不会登到成绩单上去的，期末科学成绩的综合评定权利在你，你完全可以根据他们学科学的过程给孩子们一个客观的理想的成绩评定。重视平时的过程，这点我们很多科学老师都做得非常不错，如二剪梅的评定：

http://www.zjxxkx.com/bbs/dispbbs.asp?boardid=3&Id=11689&page=1&star=2

 

考——学生苦，教师累；

不考——学业乏，教育皮！

 

各有利弊，但现阶段我还是比较主张适当组织统一测试和评价！