六下科学作业本不合理题目或参考答案反馈 [复制链接]

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题目来源：第3单元第2课《垃圾的处理》

所在页码：35

原题描述：

存在问题：答案与

修订建议：应该

很好

题目来源：第4单元第2课《一天的生活用水》

所在页码：38

原题描述：

存在问题：答案与

修订建议：应该

题目来源：第3单元第2课《月相变化》

所在页码：25

原题描述：

存在问题：

修订建议：

修订1：

题目来源：第（一）单元第（1）课《放大镜》

所在页码：1

原题描述：1.把下图“放大镜的作用”补充完整

1.jpg(25.61 K)

2014/7/15 14:40:00

存在问题：作业本这个题目照搬了教材第2面的插图，但书上的网状图只是提供一个范例，并不是绝对标准，有个别地方不是很恰当，比如“公安人员”的对应作用“观察现场找到的纤维和指纹等”就已足够，不需再列举一格，而其他许多人员使用放大镜的作用没空格填写。建议采用扶放结合法，有个别项是全部填写完整供参考，有个别项填写部分需补充完整，还有更多的项由学生自行填写。

修订建议：（修改）把下图“放大镜的作用”补充完整

2.jpg(51.46 K)

2014/7/15 14:40:00

[此贴子已经被作者于2014/7/15 14:40:29编辑过]

修订2：

题目来源：第（一）单元第（2）课《放大镜下的昆虫世界》

所在页码：4

原题描述：判断题（3）在放大镜下，我们能清晰地看到昆虫的复眼。（    ）

存在问题：此题不严谨，放大镜的倍数有大小，昆虫的复眼也有大小，还有怎样算“清晰地看到”也不好界定。

修订建议：（修改）在高倍放大镜下，我们能清晰地看到苍蝇的复眼。（    ）

修订3：

题目来源：第（一）单元第（3）课《放大镜下的晶体》

所在页码：5

原题描述：画出在放大镜下看到的晶体形状

存在问题：无论是食盐、白糖还是味精，重新结晶大约要1-2个多月的时间。此题要求画结晶，许多老师和学生采用的是照本宣科，按教材上的插图临摹，很少有人照自己的实验结果来画，故实际价值不大。另外，味精和糖的结晶形状比较复杂，用图或文字描述有些困难，其实制作结晶这个活动的意义是指导学生去做，至于画不画并不重要。

修订建议：（修改）观察美丽的晶体（用画图或文字记录都可以）

修订4：

题目来源：第（一）单元第（3）课《放大镜下的晶体》

所在页码：5

原题描述：资料阅读之（2）下面（    ）是雪花晶体的形状。ABC图略

存在问题：这3个图实在是太搞了，随便搞几个箭头组合在一起就是晶体的形状？建议到网上下载雪花、食盐和水晶的晶体形状，再让学生进行选择。

修订建议：（修改）下面（    ）是雪花晶体的形状。A.（雪花晶体真实图片）B.（食盐晶体真实图片）C.（水晶真实图片）

[此贴子已经被作者于2014/7/15 17:03:10编辑过]

修订5：

题目来源：第（一）单元第（4）课《怎样放得更大》

所在页码：6

原题描述：判断题（5）调节显微镜目镜和物镜之间的距离，可以获得更清晰的物体图像。（    ）

存在问题：此题争议很大，这里所说的显微镜是指学生制作的简易显微镜呢，还是实验室里的光学显微镜？若是简易显微镜，那2个镜片一般不能称之为目镜和物镜，若是光学显微镜，目镜和物镜的距离基本不变，调节的是物镜和被观察物体之间的距离。

修订建议：（替换）肉眼看青苔有如绿茸茸的“地毯”，用简易显微镜看简直就是一片“丛林”。（    ）

修订6：

题目来源：第（一）单元第（4）课《怎样放得更大》

所在页码：6

原题描述：选择题（1）常用的光学显微镜的镜片（    ）A.两块都是凸透镜B.两块都是凹透镜C.一块是凸透镜，一块是凹透镜

存在问题：此问题有许多观点：（1）学生做简易显微镜时，所用的两块镜片都是凸透镜。（2）教参中提到“荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。这架显微镜由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。”（3）网上资料说，光学显微镜的镜头有两组，物镜和目镜，都是由多组凸透镜组成的，而凸透镜组中间也有可能包含凹透镜的，只是它们作为一个整体时，可以等价为一个凸透镜。（4）萧山科学老师杨君专门去拆了目镜，发现它是由两片凸透镜组成，而物镜根据放大倍数的不同，有的是一片凸透镜，有的是两片镜片。说了这么多，我最郁闷的是这个题目的意义在哪里？难道是引导学生去探究，甚至也去拆显微镜吗？

修订建议：（删除）

修订7：

题目来源：第（一）单元第（4）课《怎样放得更大》

所在页码：6

原题描述：选择题（2）用下列器材观察物体，能将物体图像放得最大的是（    ）A.显微镜B.电子显微镜C.放大镜

存在问题：A选项的显微镜包含了电子显微镜、光学显微镜和其他显微镜，所以应该改为“光学显微镜”。

修订建议：（修改）用下列器材观察物体，能将物体图像放得最大的是（    ）A.光学显微镜B.电子显微镜C.放大镜

修订8：

题目来源：第（一）单元第（4）课《怎样放得更大》

所在页码：6

原题描述：选择题（3）科学家选择（    ）来观察SARS病毒。A.显微镜B.电子显微镜C.放大镜

存在问题：和前一题的毛病一样，A选项的显微镜包含了电子显微镜、光学显微镜和其他显微镜，所以应该改为“光学显微镜”。

修订建议：（修改）科学家选择（    ）来观察SARS病毒。A.光学显微镜B.电子显微镜C.放大镜

修订9：

题目来源：第（一）单元第（7）课《用显微镜观察身边的生命世界（三）》

所在页码：10

原题描述：3.填空题（2）这些微生物都是生物，因为它们具有与其他生物共同的特点（在口里打√）：口能吃东西  口都由细胞组成  口都会对外界的刺激产生反应  口都会制造食物  口都会繁殖  口都会排泄

存在问题：（1）此题不规范，几个选项使用口头语言，导致产生歧义。生命体一般有六大特征：a有共同的物质基础和结构基础；b都有新陈代谢作用；c都会对外界刺激作出反应；d都有生长、发育与生殖现象；e都有遗传、变异和进化的特性；f都适应一定的环境，也能影响环境。（2）此题严重超标，教材22-24页只是列举了部分水中常见的微生物，并不能代表所有的微生物，特别是病毒和细菌这些知识小学并不要求去涉及。（3）大题说是填空题，而此小题却是多项选择，也不妥当。

修订建议：（替换）这些水中常见的微生物中，我最感兴趣的是        ，我了解到它具有生物的基本特点，比如        、        等。

修订10：

题目来源：第（一）单元  单元练习

所在页码：12

原题描述：判断题（1）在没有显微镜以前，人们只能依靠眼睛观察世界。（    ）

存在问题：语法不规范，“没有显微镜”和“以前”搭配，感觉很是别扭，可改为“显微镜发明之前”，“只能依靠眼睛观察世界”这又是想表达什么呢？感觉目的不明确。

修订建议：（修改）在显微镜发明之前，人们对微观世界知道的很少。（    ）

[此贴子已经被作者于2014/7/16 14:34:16编辑过]

修订11：

题目来源：第（一）单元  单元练习

所在页码：12

原题描述：判断题（5）绿藻能使鱼缸里的水发绿。（    ）

存在问题：教材都没有涉及绿藻的名称，只是在17面卡通人物说了“据说鱼缸里的水变绿了，是因为微生物繁殖的结果”，现在突然出现这样的题目，绿藻到底长什么样，学生都没有接触和观察，所以此题不是很妥当。另外，从语句上分析，绿藻能使水“发绿”说法也不严谨，水的颜色并没有变，只是因为绿藻大量繁殖，导致看起来水的颜色发绿。

修订建议：（删除）

[此贴子已经被作者于2014/7/16 14:24:27编辑过]

修订12：

题目来源：第（二）单元第（3）课《米饭、淀粉和碘酒的变化》

所在页码：16

原题描述：“活动记录”第2题：用碘酒检验食物中是否含有淀粉。

存在问题：用“含有”或“不含有”描述不够科学。食物上滴加碘酒的方法能是检验食物中淀粉含量的多少，对于没有明显变色的食物，可能是不含淀粉，也可能是淀粉含量非常少。

修订建议：（修改）用碘酒检验食物中是否含有淀粉。（圆圈里分别写上）含有较多淀粉的食物和淀粉含量非常少或不含淀粉的食物。

[此贴子已经被作者于2014/7/16 14:32:21编辑过]

修订13：

题目来源：第（二）单元第（7）课《控制铁生锈的速度》

所在页码：20

原题描述：选择题（2）下列哪类方法可以有效地防止铁器生锈？（    ）A.涂上油漆B.放在干燥处C.用纸包起来D.放在地窖里E.放在水中F.浸没在食用油中

存在问题：C.用纸包起来——这里没有说明是用什么纸，比如牛皮纸、油纸对防止铁器生锈有一定的作用，而宣纸、报纸就没有什么作用，所以这个选项容易让人纠结，建议删除。另外，题干中“有效地防止”也略显武断，比如“放在干燥处”是否能达到有效地防止就很难说。

修订建议：（修改）下列各种方法中，能防止或减慢铁器生锈的有（    ）A.涂上油漆B.放在干燥处C. 浸没在食用油中D.放在地窖里E.放在水中

[此贴子已经被作者于2014/7/16 14:13:55编辑过]

修订14：

题目来源：第（三）单元第（3）课《我们来造“环形山”》

所在页码：26

原题描述：资料阅读（2）科学家将月球上的环形山分为（    ）类。A.4B.5C.6

存在问题：资料中的原话“分为克拉维型（古老的环形山，一般都面目全非，有的还山中有山）哥白尼型（年轻的环形山，常有“辐射纹”，内壁一般带有同心圆状的段丘，中央一般有中央峰）阿基米德型（环壁较低，可能从哥白尼型演变而来 ）碗型和酒窝型（小型环形山，有的直径不到一米）。”其中“碗型和酒窝型”有许多学生会算成2种。个人觉得此题作为科学题目没有多少意义。

修订建议：（删除）

修订15：

题目来源：第（三）单元第（7）课《在星空中（二）》

所在页码：30

原题描述：判断题（2）只要在晴天的晚上8：00，浙江省境内一年四季都能看到银河。（    ）

存在问题：这样的知识点，许多科学老师都觉得难理解，对学生来说明显要求过高，建议降低难度。

修订建议：（删除或修改）在观察条件好的前提下，浙江省境内都能在夏季夜晚八点左右看到银河。（    ）

修订16：

题目来源：第（四）单元第（5）课《一天的生活用水》

所在页码：38

原题描述：填图题：看水表，写出各表的读数。（图略）

存在问题：此题的作用仅仅是为了读数，其实还可以把两个图的差额作为某家庭一个月的用水量，再和自己家的一个月用水量进行比较，继而提出一些节约用水的好方法（作业本上的简答题）。

修订建议：（修改）在两个图表边标上日期，比如5月1日，5月31日。再加一个题目：丁丁家五月的用水量_____。

修订17：

题目来源：第（四）单元第（8）课《环境问题和我们的行动》

所在页码：41

原题描述：判断题（3）自从恐龙灭绝以后，现在地球上的生物多样性消失得最快。（    ）

存在问题：此题语意有些不通顺，不容易理解。

修订建议：（修改）据专家们估计，从恐龙灭绝以来，当前地球上生物多样性损失的速度比历史上任何时候都快。（    ）

[此贴子已经被作者于2014/7/15 23:13:54编辑过]

修订18：

题目来源：第（四）单元 单元练习

所在页码：42

原题描述：将下列废弃物进行分类，把序号填入相应的方框中。……U.破袜子

存在问题：U.破袜子——这个选项有争议，因为袜子的种类很多，比如棉袜、丝袜，不同材料的袜子处理方式是不一样的，建议删除破袜子这个选项，其他不变。

修订建议：（修改）将下列废弃物进行分类，把序号填入相应的方框中。……（删除U.破袜子这个选项，其他不变。）

修订19：

题目来源：综合练习

所在页码：45

原题描述：判断题（7）处在月球影子区域的人能看到日食。（    ）

存在问题：题目描述过于简单。

修订建议：（修改）发生日食时，地球上处在月球影子区域的人能看到日食。（    ）

[此贴子已经被作者于2014/7/16 15:08:42编辑过]

修订20：

题目来源：综合练习

所在页码：45

原题描述：填空题（2）地球上的生命体都是由     组成的。

存在问题：此题的知识点来自教材16面灰色框里的一段话“随着显微镜制造技术的提高，人们对细胞的研究愈来愈广泛深入，大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的。”，其实这段话是有问题的，因为病毒也是生命体，但但它没有细胞结构。

修订建议：（修改）除病毒外，所有生命体都是由    构成的，它是组成生命的基本单位。

         六年级下册

题目来源：第（一）单元第（2）课《放大镜下的昆虫世界》

所在页码：4

原题描述：判断题（3）在放大镜下，我们能清晰地看到昆虫的复眼。（    ）

存在问题：此题不严谨，放大镜的倍数有大小，昆虫的复眼也有大小，还有怎样算“清晰地看到”也不好界定。

修订建议：（修改）使用放大镜，有助于我们更清楚地观察昆虫的复眼。（    ）

题目来源：第（一）单元第（4）课《怎样放得更大》

所在页码：6

原题描述：

选择题（3）科学家选择（    ）来观察SARS病毒。A.显微镜B.电子显微镜C.放大镜

存在问题： A选项的显微镜包含了电子显微镜、光学显微镜和其他显微镜，所以应该改为“光学显微镜”更为合理。

修订建议：

（修改）选项：A.光学显微镜B.电子显微镜C.放大镜

题目来源：第（一）单元  单元练习

所在页码：12

原题描述：判断题（5）绿藻能使鱼缸里的水发绿。（    ）

存在问题：绿藻能使水“发绿”说法也不够严谨，水发绿，是看起来的现象，而并非是水的颜色发生变化。

学生可以明白这题是文字游戏题，但失去出题的意义。

修订建议：（删除）鱼缸里的水呈现出绿色，很可能是水里有绿藻的缘故。

题目来源：第（二）单元第（7）课《控制铁生锈的速度》

所在页码：20

原题描述：选择题（2）下列哪类方法可以有效地防止铁器生锈？（    ）A.涂上油漆B.放在干燥处C.用纸包起来D.放在地窖里E.放在水中F.浸没在食用油中

存在问题：几种答案都太理论化,缺少实际应用。为了铁钉不生锈，把它放在食用油中，或者是用纸包起来，这样的方法没有什么实际意义。（课上，有学生都说这题出的不太好）

修订建议：修改成实用的例子或删除

六年级上册

题目来源：第（一）单元第（7）课《斜面的作用》

所在页码：7

原题描述：选择题：（2）把相同的重物沿着不同的斜面向上提升，最不省力的是（      ）。选项图略。

存在问题：“最不省力”这样的描述似乎存在着语法理解问题，似乎可以理解为最“不省力”，而下面的答案都是省力的。

修订建议：（修改）把相同的重物沿着不同的斜面向上提升，省力效果最差的是（      ）。

楼主的意见很好，但还是没能被采用，今年又是这样的题目。