临安行 我看行
——记临安交口少年科学院之行
杭州市萧山区朝晖小学 金亚军
2011年11月23日，阳光明媚，暖意浓浓，我应临安交口少年科学院的邀请，前往该校交流学习。这一次交流活动是我区科学教研员——杨春晖老师一手安排的，杨老师从教师推介，到征求我校同意，再到对方的联系，都做了周到的安排，所以要特别感谢杨老师！
上一个星期，在交口少年科学院的姚校长的联系中，我发现关于少年科学院的建设，顿时激发了我不少的交流热情。姚校长再三关切中了解到，他们对我校的科技发明活动和专利申请颇感兴趣，同时在少年科学院建设上的经验等事项，交流中更加明确了我此次前往的交流主题。接着，我开始琢磨和酝酿交流活动的初稿，经过两天的思考，我又联系姚校长决定在11月23日前往。此后，我对主题发言主题进行了进一步整理和细化，在一个星期内完成稿件和课件的制作。期间对各个交流内容进行了准备，每天有空就看一看、想一想交流内容，使我的交流内容得到不断充实，为交流主题的发言做了较为周到的准备，以确保交流的成功。
去临安的车程其实对方都有所考虑，23日我拿着行李乘坐长途汽车始发临安。一到临安东站，对方的方勇华科技辅导员接车前往。一路上，我和方老师聊了很多关于少年科学院方面的信息，在前往的路上我还看到了临安的山山水水，使我更加期盼交流的到来。
一到学校，我就被学校的浓厚的历史底蕴所吸引，因为该少年科学院是成立于1958年，是中国第一个少年科学院。方老师邀我走进该校的科学院陈列室，陈列室的红色墙面上清楚的写着镏金大字“一定要把交口少年科学院这朵鲜花培育得更好——周恩来”，顿时感到交口少年科学院赋予的历史嘱托是令人振奋的，也使我看到了国家领导人对科学教育的历史厚望。交口少年科学院陈列室里我驻足观看，我看到了该校在长长的历史长河中的不懈追求，看到阵列室内辉煌的历史足迹，我不禁想到了很多，使我对该校的科学建设肃然起敬。
下午，12：30分交流活动在该校的三楼会议中心进行。活动的主要议程是由我做关于科技发明活动的主题讲座，讲座分为学生和教师两个部分。在与学生的讲座中，我采用课堂教学模式的讲座，和学生在互动中进行着讲座的各个环节。内容以我的创新之路为主线，讲了儿时回忆和我的创新之路、我的科学价值观、我校科学院的开设情况、我和学生的创新之路、我的小发明活动之初。和学生在一起，我有一种莫名的兴奋和激动，所以讲座也放得很开，学生的参与热情都很高，会后还有很多同学热情的来找我。开始讲到儿时我拆钟记是一下子拉近了师生的距离，在讲到我的科学价值观时，我特别讲到创新无处不在，教育学生要做生活的有心人，讲到创新就是有心做得更好的创新启示，创新从身边做起，科学就在身边等创新感受，利用翔实的生活案例使学生对创新有了进一步的认识。接着，我又介绍了朝晖小学少年科学院的建设情况和我最初的发明活动，学生听得非常认真，现场洋溢着交流的热情。最后，我又结合和学生的小发明实例解读和剖析小发明活动相关技法，在我热情的小发明讲述中，时不时还穿插发明方法。现场还进行了有效互动，学生对我带领的发明活动深深吸引，会场师生热情洋溢，趣味融融！
时光的脚步，在快乐的时候总是走得很快，由于学生要乘小车回家，于是学生的讲座就此谢幕!经过短暂的休息后，对该校的两个校区的老师的讲座开始了。经过了解，我知道该校的教师一般都没有专职教师，学生数也很少，一个班的学生数在10人左右。因此，老师们的工作方式我们先前完小的教学工作有些相似，我作为一名科学教师又该对该校老师讲些什么是我一直思考的问题。于是，我将讲座的基点定位创新的原理性讲座。讲座的第一主题是小发明活动对自制教具的推动。我从教具的灵感捕获，到设计完善，再到制作试验，通过不同教具的发明实例进行解读。重点突出发明创新原理在实例中的应用方法。在教具解读中，我还利用教具的录像进行演示，老师们都听得较为投入。接着，我又对小发明活动进行解读，从发明的目的是解决生活问题、在生活体验中去发现和突破、要学会放长线钓大鱼（锲而不舍）、学会对创意的筛选和跟进、突破重点逐个击破、学会统筹安排、注重创作的简约之美、注重兴趣培养、淡薄功利意识等多方面对创新发明的原理做了较为完整的解读。最后，又对专利申请策略、创新发明活动好处进行进一步说明。对教师们的讲座简约而成效，在和教师的交流学习中，使我们对创新发明活动都有了更多感悟！
临安的交流学习是难忘的，难忘交口少年科学院的老师们和同学们，难忘临安交流学习的创新回味，使我更加坚信：只有不断努力，才是我们共同的心声！
学校陈列室一景
校园生物园一角
校门口的留影
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