【教学目标】
1．感受水中存在的浮力，能够用自己的语言复述浮力的概念；
2．会用测力计测量物体浸入水中时所受浮力的大小，愿意与同学合作完成实验，在实验报告单记载相关数据；
3．汇总和比较实验数据，积极参与小组讨论，猜测物体在水中所受浮力的大小可能与哪些因素有关；
4．通过实验演示与统计数据分析，领悟浮力大小可能只与物体排开的水量有关；
5．能够列举2~3个生活实例，体会浮力在日常生活中的应用意义。
【教学重点】
1． 探究漂浮在水中的静物所受浮力与其自身重力之间的关系；
2． 设计借助拉压式测力计测量物体浸入水中时所受浮力大小的实验。
【教学难点】
1. 形成压入水中的物体所受浮力大小等于物体重力大小与压力大小之和的认识；
2. 通过定量观察，运用统计数据比较分析后，领悟浮力大小与物体的重力、体积和排开的水量之间的关系。
【实验器材】
透明塑料饮料瓶，铁架台，细线，苹果，剪刀，干毛巾，标注刻度的直筒水槽（装半筒水），小、中、大泡沫块（按序分别标号为①、②、③并标上重力大小），拉压式测力计，“沉浮”组合瓶，实验记录单等。
【教学过程】
1．课前预热
分享与苹果相关的科学故事，复习重力的概念以及测量工具的使用。
2．新课导入
苹果落水后的“沉浮”状态，引出并强调“浮力”的概念。
3．新课教学
（1）感受浮力
“感-看-画”多感官感受浮力的活动。
（2）认识浮力
通过测力计观察静止悬挂的苹果所受重力和拉力相等，迁移认识静止漂浮在水面的物体所受浮力和重力也相等。
（3）进一步认识浮力
①泡沫块在外力作用下逐步被压入水中，观察并测量浮力，重力和压力三者的方向与关系；
②泡沫块在外力作用下完全压入水中时，观察并测量所受浮力的大小；
待测泡沫块分为小、中、大三个型号，分别标号①、②、③号，每个实验组选测一种型号的泡沫块。
③ 小组汇总和比较数据，获得“初步发现”。
（4）观看科学魔术，质疑“初步发现”的合理性，提出关于浮力大小新的猜想。
小魔术1：引导学生思考浮力的大小和重力无关。
1.一个空瓶，内装另一小瓶，放入水底后沉在水底不动。
2.将小瓶取出并捆在空瓶外面，放入水底后浮出水面。
小魔术2：提出浮力大小只跟排开的水量有关的猜想。
1.将一空瓶放入水中，漂浮水面。
2.空瓶里加硬币依然漂浮水面。
（5）分享收获，探究新知
你有哪些收获和同学们一起分享？
关于浮力，你还有哪些疑问？你最想在浮力哪方面进行进一步探究？
【板书设计】
【教学导航图】
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