10月27日，我校校本研训活动继续开展，本次活动我校根据《吴兴区中小学教师专业发展培训实施细则》的相关规定，根据我校英语、科学教研组的实际情况，看似不相关实质有许多共同点的两门学科整合而发起的一次校本研训活动。
我校为湖州市吴兴区西郊的一所农村小学，全校有19个教学班（3——6年级13个班级）。英语与科学都以三年级的学生为起点在我校存在着一些相似之处：学科组成员较少，单独组织教研活动难度较大，兼职教师参与热情不高；作为小学阶段的主课在家长的重视程度有待提高；教师所任教的班级较多，还有跨年级的现象；教师批作业量多，一到单元测试数百张试卷令人晕头转向……于是我们本着这些确实存在的小现象、小问题出发，试探性地开展了这次跨学科的教研活动。
为了是本次活动的目的性更强，我们将教学研讨活动安排在同一个年级内开展。本次活动开设了两节课，分别是科学的《电磁铁》和英语的《Where are you going tomorrow》，听课形式是常态课，而所有的专职以及兼职老师全程参与了活动。
本次教研活动既是一次尝试，更是一次交流。通过活动老师们增加了对对方学科的认识，对学生的学习方式等有了更全面的了解，这对学生全面素质的培养起了积极促进作用。
附：英语老师眼中的科学课（一些客套话以及表扬的话此处略去）
A：学生又要做实验，又要交流思考，他们好忙啊，科学课好累啊！
B：感觉实验做得有点多，学生来不及，小组内的“假合作”现象比较多，更多时候都是一个或两个学生在做实验。
C：老师上课几乎没有用教材，这是不是不合理？
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